Греческий алфавит. Сын отец святой дух альфа омега эпсилон

Адд-оны | OFF GAME Вики

Адд-оны

Адд-оны это загадочные летающие объекты, которые помогают их владельцу усиливая их суммарную силу. Все они названы в честь греческих букв. Они действуют как дополнительные члены партии в стандартных RPG-играх, хотя их природа не объясняется. Они могут атаковать, использовать Умения и предметы из инвентаря. Баттер может найти их в каждой Зоне исключая Зону 0. Каждый адд-он имеет свой собственный уникальный набор умений, что позволяет им играть важную роль в партии и быть уникальными, каждый в своём ключе. Они могут выступать как воины и как целители. Баттер может собрать три адд-она за всю игру. Лишь ещё один персонаж использующий адд-оны был замечен в игре, Королева. Она использует свои адд-оны очень похожим образом во время встречи с Баттером в Комнате.

Известные адд-оны Править

Адд-оны Баттера Править

Альфа	Дымовые шахты в Зоне 1	Отец (Father)	Атакующие умения ориентированы на урон по единичной цели, некоторые его ходы могут поражать цель различными недугами.
Омега		Сын (Son)	Его умения специализируются на лечении и специальных атаках.
Эпсилон	Спальни в Зоне 3	Святой Дух (Holy Spirit)	Умения, специализирующиеся на восстановление атрибутов союзников. (HP, CP, и т.п.)

Адд-оны Королевы Править

Альфа

Править

2	Saturated Chain	Специальная атака с минимальным уроном.	5	100%?
4	Awaited Embrace	Специальная атака, отравляющая жертву	7	80%?
7	Converted Chain	Специальная атака со средним уроном.	10	100%?
10	Requisite Embrace	Специальная атака, ослепляющая жертву.	7	80%?
15	Long Chain	Специальная атака с большим уроном.	18	100%?
20	Open Embrace	Специальная атака от которой жертва немеет.	9	80%?
30	Entire Chain	Специальная атака с огромным уроном.	40	100%?
40	Impossible Embrace	Специальная атака от которой у жертвы наступает паралич.	5	80%?

Омега Править

2	Inverse Perspective	Лечит Слепоту и Немоту.	10	90%
4	Optimised Blur	Атака со случайным кол-вом урона.	5	100%
7	Overdone Perspective	Лечит Отравление и Сон	10	90%
10	Photographic Blur	Атака, игнорирующая защиту противника.	10	100%
15	Frontal Perspective	Лечит Ярость, Безумство и Паралич	15	90%
20	Gaussian Blur	Атака, уменьшающая CP противника.	15	100%
30	Decupled Perspective	Возрождает союзника.	80	100%
40	Radial Blur	Уменьшает защиту противника.	15	100%

Эпсилон Править

2	Classic Drama	Слегка увеличивает атаку союзника.	25	100%
4	Surrealistic Tragedy	Специальная атака из нескольких, несильных ударов.	15	100%
7	Baroque Drama	Слегка увеличивает защиту союзника.	25	100%
10	Abstract Tragedy	Специальная атака из нескольких, средних по силе ударов.	26	100%
15	Experienced Drama	Слегка увеличивает ум союзника.	25	100%
20	Cubist Tragedy	Специальная атака из нескольких, сильных ударов.	42	100%
30	Unrevokable Drama	Слегка увеличивает ловкость союзника.	25	100%
40	Fauvestic Tragedy	Специальная атака из нескольких, крайне сильных ударов.	80	100%

Адд-оны Баттера имеют классы "Отец" ("Альфа"), "Сын" ("Омега") и "Святой Дух" (Эпсилон), которые, кажется, намекают на Святую Троицу.
- Это кажется намёком на религиозные побуждения Баттера и его адд-онов общей формы, они могут быть истолкованы как нимб или аура Баттера.
Адд-оны Королевы гораздо больше и более сложны, которые также визуально вяжутся с её элегантной манерой одеваться.
- Дельта, Сигма и Ипсилон названы как "Королевские адд-оны".
Есть и другие персонажи, которые, как кажется используют адд-оны, но это не подтверждено:
- Шугар использует четыре "аддона", как своих союзников, которые являются конфетами, подвешенных на крючки на её руках. Так же как и адд-оны, они рассматриваются как отдельный член партии и могут использовать Умения.
- Сгоревшая голова Эльсена также может являться разновидностью адд-она.
- Имеются также другие персонажи, которые могут призывать союзников, похожих на Адд-оны в поддержку во время битвы. Самым ярким примером могут являться пузырьки речи, однако они выступают как смягчающее атаку Баттера средство, а не как атакующие персонажи. В частности, Дедан, страж Зоны 1, может использовать такие пузырьки.

ru.offgame.wikia.com

психология социальных групп ≪ Scisne?

Итак, одни из многих существующих в обществе моделей неформальных взаимоотношений – это, как ни странно, обычный школьный класс и обычная институтская группа. Предпосылок тому несколько. Во-первых, всё более усиливающаяся потребность в самореализации, и поиск способов её воплощения. Во-вторых, учебный коллектив – это очень тесная среда, которая существует немало лет, и из которой очень непросто выйти. То есть на протяжении целых десяти лет школьного обучения класс как социальная группа всё больше замыкается в себе, лишь укрепляя неформальную иерархию. Конечно, в институтской среде всё формируется заново, но с тем же итоговым результатом через пять лет. И, в-третьих, не стоит забывать, о нарастающем бурлении гормонов (во всех смыслах), что значительно укрепляет самолюбие и безбашенность. Продолжительность процессов зависит от преобладающего социального статуса, а также общего интеллектуального и культурного уровня в группе. Впоследствии это проходит, страсти утихают, но результаты остаются.

По ту сторону Солнца: составляющие иерархии. Таким образом, можно представить себе общую картину появления такой группы. Всё начинается с простого деления её на две части: те, кто работают на статус и те, кто работают на оценку. Некоторым удаётся и то, и другое. Первое время, конечно, все ещё присматриваются друг к другу, но затем формируется окончательная структура, неуязвимая (за редчайшими исключениями) аж до самой выдачи аттестата или диплома.

Подобную иерархию, в её классическом понимании, можно представить в виде солнечной системы. В центре находится ядро фактической власти, вокруг на ближайшей горячей орбите вращаются альфа-звёзды, чуть поодаль их прикрывают бета-звёзды. Затем, всё ближе к холоду, крутятся гаммы, дельты, эпсилоны и омеги.

При этом важное значение имеет разделение по половому признаку. Интересно, что если более половины группы составляет её женская часть, то устанавливается матриархат, по своей жесткой диктатуре не уступающий мужской власти. А 95% сильного пола волей-неволей вынуждены уходить на задворки системы. Может, где-то бывает и наоборот, но в современной действительности это уже большая редкость.

Общая структура социальной группы

Альфа (Альфа Основная).

Считается формальным лидером в группе, выбивается наверх как самый жизнеспособный. Для того чтобы стать Альфой, требуется по-настоящему высокий статус. Плюс к этому ещё харизма, хорошо подвешенный язык, завышенная самооценка и потребительское отношение к остальным членам группы. Впрочем, это потребительское отношение обязательно должно совмещаться с покровительством своих «подданных» и чётким распределением ролей.

Основная роль Альфы – организация группы вокруг себя, поддержание единой структуры и управление общей массой. В этой ситуации для Альфы главное, прежде всего, усидеть на своём высоком месте. Для этого ему необходимо отслеживать действия вероятных конкурентов и пресекать любые посягательства на власть. Также ни одно более-менее серьёзное решение не должно приниматься без его участия.

Требованиям на место Альфы лучше всего соответствуют дети из обеспеченных семей – проще говоря, «нужные дети нужных родителей». На них, как правило, обращается внимание (часто стихийно) с первых дней. И вокруг них практически сразу же выстраивается стайка самцов и самок рангом пониже, желающих притереться к более продвинутым и, как создаётся ощущение, более интеллектуальным особям. Хотя интеллектуальные способности для Альфы стоят едва ли на первом месте. Ведь не напичканный знаниями человек, пусть и самый харизматичный, вряд ли сможет возглавить иерархию. Поэтому зачастую и оказывается так, что всё окружение Альфы гораздо глупее его самого, что только в разы укрепляет нимб на его голове. Идеальный вариант – если Альфа становится старостой группы. И, естественно, отличником (отличницей).

Позиция Альфы в группе прочна и до конца существования коллектива сильно не изменяется. Единственной угрозой может выступить лишь конкурент со стороны, ведь (самое главное!) изнутри такой системы новый Альфа не может возникнуть в принципе.

Группы с преобладанием Альфа-самцов и Альфа-самок существенно отличаются. Если в первом случае лидер может быть только один, то во втором возможно и двоевластие, причём с самого начала непредсказуемое. Например, при формировании институтской группы, в ней оказываются две Альфы, пришедшие из разных мест, но чем-то похожие между собой. Но конкуренции не случается: они становятся лучшими подругами, и на протяжении пяти лет обучения могут спокойно править в тандеме, даже не пытаясь поделить власть. Конфликт между ними возможен лишь теоретически, но только за кадром, а то и вообще после окончания института.

Бета (Бета Основная). Таких в группе один человек, реже – два. Считается лучшим другом Альфы (или двух Альф, в случае их двоевластия), но на самом деле выступает чем-то вроде личного помощника. Занимаются Беты тем, что сопровождают Альфу везде и всюду: вместе заходят в аудиторию, делятся с ними сигаретами и выпивкой, уходят в буфет или в сортир, опаздывают на занятия… И всегда вместе.

Основная задача – непосредственно контактировать с общей массой и распоряжаться ей, чем Альфы обычно брезгуют. Альфа и Бета обязательно должны быть одного пола. В случае патриархата, Бета-самец отличается от Альфы меньшим гонором, менее подвешенным языком, но большей коммуникабельностью, чего у Альфы, в силу его прямолинейности, нет. При необходимости Бета может исполнять обязанности лидера и вообще чётко контролировать ситуацию, если вдруг Альфа струсит перед угрозой (бывает и такое). Служит надёжным тылом, кстати.

В женской иерархии всё по-другому. Бетой выбирается наиболее исполнительная и преданная из нижестоящих Гамм. Основные требования к Бете – только и делать, что заглядывать в рот Альфам и всячески соглашаться с ними по любому поводу. Внешность и ум большой роли не играют, Альфы вообще предпочитают ставить на эту должность страшных и тупых – и самим не помеха, и у Беты нимб вырастает на зависть прочим Гаммам. Такая Бета должна быть, прежде всего, очень скользкой и обладать изворотливостью, но ни в коем случае не метить в лидеры. Это предохраняет от возможных неприятных последствий, ведь существует определённая разновидность Бет, со скрытыми повадками Альфы. И если в мужской иерархии это вполне сносно, то появление такой особы в матриархальной группе грозит серьёзным конфликтом на верхушке. Никакая Бета-«скрытая Альфа» не будет долго мириться с вторичной ролью в силу своего не менее высокого, чем у Альф, статуса и нужных связей извне.

Так что для Беты скрытое желание сместить Альфу с трона куда более естественно, чем открытая преданность.

Гамма.

Наиболее многочисленная часть количеством примерно в полгруппы. По иерархии болтаются внизу относительно Альфы и Беты. Основная задача – своим численным большинством ходить за «хозяевами», выполняя их прихоти и всячески заискивая перед ними. Интеллектуальные способности – обязательно не выше, чем у верхушки. Общей мозговой массы может быть и больше, но Гаммы считаются одной из самых психологически подавляемых прослоек в группе. То есть стремления к лидерству у них нет, своим положением они в общем-то довольны, а собственное мнение их приучили не высказывать ещё в школьные годы.

На самом деле, Альфы относятся к Гаммам без уважения, но держат их при себе за животную преданность и обладание различными полезными ресурсами в виде конспектов, шпаргалок, моральной поддержки и просто «чем бы поделиться пожрать». Большая часть подобных ресурсов достаётся, с «единодушного согласия», Альфам и Бетам. Гаммы делят между собой всё остальное.

Прослойка Гамм, кажущаяся на первый взгляд единой и непоколебимой, является очень размытой и неоднородной. Здесь кипят страсти за право встать поближе к Альфам и Бетам. В результате чего возникают Привилегированные Гаммы и Периферийные. Этот состав может периодически меняться, например, в зависимости от того, чей подругой являлась экс-Гамма, выбранная на роль Беты, или кого из Гамм Альфы могут назначить старостой (желая править, но при этом не желая брать большой ответственности на себя). А ещё некоторые Гаммы могут попасть под раздачу со стороны Альфы за мелкие «провинности», и на их место тут же попадают другие, более услужливые. Гаммы очень легко возбудимы и неустойчивы, но на людей рангом повыше нападать не отваживаются, предпочитая в качестве мишеней, прежде всего, Эпсилонов или Омег.

Дельта.

Не очень многочисленны. Находятся вне общей вертикали, и существуют как бы параллельно остальным. В отличие от гамм, однородны по составу, с преобладанием мужского пола. В случае матриархата – это те самые 95% мужских особей, ушедших на крайние орбиты. Расположены примерно на одном уровне с гаммами, но, в отличие от последних, являются не психоподавляемыми, а скорее равнодушными к борьбе за влияние в группе.

Основное качество Дельты – исполнительность и повышенная работоспособность. При этом как-то нелогично сочетающаяся с общей неорганизованностью и ленью. Способностей присутствует даже побольше, чем у Гамм, но Дельты пользуются этим нехотя, предпочитая вариться в собственном соку. То есть они способны достигать хороших и даже отличных результатов, но не считают это нужным для себя. А так – за одно прочтение могут разобраться даже в самом сложном конспекте и самой нечитаемой шпоре.

Из-за (или благодаря?) такой противоречивости Дельты стараются наладить отношения со всеми членами коллектива, пытаясь угодить всем одновременно, и в первую очередь Гаммам. Например, интеллектуальную натуру успешно совмещать с тусовочной. Мотивируются легко и тем же способом, что и Гаммы – возможностью питаться «объедками с барского стола». Дельт можно чаще всего встретить на различных тусовках группы – там они надеются поближе подкатить к Альфам и Бетам. Иногда это удаётся, а в случае успеха Альфа-самка сделает Дельту-самца своим молодым человеком. Такая особь именуется «Псевдо-Альфой» и среди прочих Дельт считается наиболее авторитетной, хотя его положение полностью зависит от Альфы Основной.

Дельты в своей массе наиболее значительно расслаивают группу, поскольку могут действовать по принципу «и вашим, и нашим». Они могут свободно общаться и с Гаммами, и с Эпсилонами, и даже с Омегой.

Существует ещё одна разновидность Дельты – так называемая Энигма. Очень редкий тип людей, выделяется чрезмерной неадекватностью и наигранностью поведения, причём в любом смысле этого слова. Любит находиться в центре внимания, но не по статусу, а по своей глупости. Для Альф и Бет служит, как правило, в роли придворного шута, за свою клоунаду срывая гром аплодисментов. А иногда может угнетаться и похлеще Омеги – всё зависит от воли правящих.

Эпсилон.

Стереотипные пофигисты, самая тихая и незаметная часть группы. Своеобразно плывут по течению, присутствуют не ради своего статуса, а потому что «так надо». В иерархии занимают место на уровне с Гаммами, при этом, как и Дельты, находятся в стороне. Независимы от общей вертикали, но нерешительны и неактивны. Умственные способности и итоговые результаты – порой выше, чем у Альфы и Беты, но общую картину это не меняет совершенно.

Падения на самое дно избежали благодаря запасу психологической устойчивости и своему равнодушию к жизни группы в целом и в частности. Это имеет двойственные последствия – с одной стороны, Альфы и Беты их не трогают, но с другой – рассчитывать на высокое положение точно не приходится, и главное – обходиться надо только собственными силами.

Нападки на Эпсилонов, если и осуществляются, то только со стороны Привилегированных Гамм и по всяким мелким поводам (например, лучше результат по контрольной и т.п.), и не более того. С Периферийными Гаммами, а также с Дельтами и Омегами общий язык находится довольно быстро. Причём, что любопытно, как только состав Гамм перетасуется, вчерашние «враги» для Эпсилонов уже могут набиваться к ним в друзья.

Существует редкая разновидность Эпсилонов – «перевёртыши» (чаще всего девушки). Первоначально они относятся к Эпсилонам, однако первое время (год-два, например) не могут чётко определиться со своим положением, то и дело передвигаясь по нижнему слою иерархии. В итоге становятся перед выбором: остаться в стороне от вертикали и жить как раньше или же примкнуть к Гаммам (где вкуснее и сытнее «кормят»), чтобы попытаться стать Привилегированной среди них, за счёт более высокого интеллекта и хорошей организованности. Впоследствии у неё может появиться возможность выбраться на место Беты (риск обрести статус «дуры» компенсируется растущим нимбом на голове).

Однако Эпсилон-перевёртыш имеет более чем двойственный характер, поэтому в его присутствии Альфы рискуют получить проблемы на свои же головы от такой «подруги»: во-первых, она умнее, во-вторых, красивее, в-третьих, может и подвинуть их, ввиду скрытой жажды власти, а для Гамм она уже давно стала своей. При изгнании из общей вертикали перевёртыш может вернуться обратно к Эпсилонам, если те её окончательно не послали.

Омега.

Самое нижнее звено иерархии, но при этом зачастую самое центральное. В школьные годы ни один класс без него обычно не обходится, в институтские – Омегу можно и не наблюдать вовсе.

Прежде чем напомнить, что же такое Омега и как к нему все относятся, вспомните, пожалуйста, фильм «Чучело» или, в крайнем случае, одну из героинь сериала «Школа». Вот, лучше чем там, образ Омеги вряд ли удастся передать.

Итак, Омега считается общим «врагом» для вертикальных элементов (Альф, Бет, Гамм). Класс, в котором присутствует ярко выраженный Омега – вполне нормальное явление. Омега своим присутствием позволяет держать Гамм сплочёнными, что очень выгодно Альфам и Бетам, а вовсе не потому, что есть какая-то особая личная неприязнь к нему. А вот при отсутствии такового персонажа, среди Гамм обязательно начнётся разброд и война между Привилегированными и Периферийными, от чего верхушка будет чувствовать себя неуютно.

Омега среди прочих попадает под раздачу вовсе не потому, что чем-то кому-то навредил или кого-то обидел. Просто в подобной среде подростки обладают явно сверхъестественным нюхом и способны учуять самого уязвимого в общей массе. Почему и как происходит дальнейшая травля и открытое психологическое давление – уже другой вопрос. Ну вот захотелось, и всё тут.

А вот причины психологической слабости Омеги как раз можно назвать вполне определённо, и это, прежде всего, воспитание, развивающее крайне низкую самооценку и как следствие, подверженность психоподавлению. Вот взяли и внушили ему (ей) в детстве, что нельзя давать сдачи, нужно быть вежливым, учтивым и такое прочее. А ещё хуже – если в семье вообще плохая атмосфера, или семья неполная. Короче, прямая социальная противоположность Альфе, «ненужные дети ненужных родителей». В результате имеем совершенно аморфное существо, неспособное даже на самое небольшое сопротивление.

Ещё одна причина (а точнее, следствие воспитания) – Омега старается быть (показательно) слишком правильным, правильно одеваться, прилежно учиться, считая, что это ему позволит стать успешным. Как правило, не позволяет… Для Гамм такие попадают в разряд «белых ворон». Будь он немного устойчивей, его можно было бы отнести к Эпсилонам, но здесь сказываются характерные стрессы и частые депрессии, из-за чего «жертва» в очередной раз не выдерживает давления. И даже если он в сто раз умнее Эпсилонов, это не поможет, потому что Гаммам проще и выгоднее кушать из «альфо-бетовой» кормушки, но не связываться с аутсайдерами.

Как уже было отмечено выше, в школьной среде Омега присутствует обязательно. Если такового нет, на роль жертвы «выбирают» слабейшую из Гамм (обязательно провинившуюся из Периферийных) или Дельт, и всё идёт по отработанному, но непонятно кем и когда написанному сценарию.

В школе Омега присутствует только в единственном числе. При переходе в институт он может несколько преобразиться, максимум до уровня Эпсилона или Дельты (но остаться Омегой по сути). Для институтской среды явление Омеги вообще как раз нехарактерно.

***

Таким образом, мы рассмотрели классическую модель иерархии. Но её существование в таком «идеальном» виде, как это ни странно, невозможно. Ведь построенная таким образом, она рано или поздно впадёт в состояние застоя, и вот тут появляются другие весьма интересные субъекты…

Троевластие на уровне Альфы: суть конфликта. Для этого вернёмся назад во времени, к самому началу формирования коллектива. Ведь в нём могут оказаться не одна и не две потенциальные Альфы. Сначала пару месяцев может происходить «брожение масс», и группа будет более-менее однообразной. Но постепенно может выясниться, что рядом с основной вертикалью, помимо традиционных Дельт и Эпсилонов, присутствует нечто иное, и явно на непозволительно высоком месте. Имя ему –

Альфа Конкурирующая. Конкурент в прямом смысле для Альфы Основной (главное – обязательно того же пола). Появляется практически сразу же, одним из путей. Путь первый – изгнанная Бета (та самая «скрытая Альфа»), не желающая мириться с ролью дуры. Фактически она выпадает из общей структуры, в которой для неё места больше нет, но жаждет отплатить. Путь второй – изначально не пожелавшая «прогибаться» Альфа. Иногда обе Альфы Конкурирующие могут действовать одновременно. Цель поначалу одна – максимально выбить центровку из-под общей вертикали, и желательно насовсем. Однако для этого требуется набрать собственных «подданных».

В первом случае это можно сделать, переманив под себя часть недовольных Гамм (Периферийных), Дельт или став благосклонной к Эпсилонам. Здесь счёт может идти буквально на секунды: сегодня Гамма стала неугодной для «них», а для Альфы Конкурирующей – она лучший союзник, и даже потенциальная Бета. В общем, разворачивается война за обладание «живой массой». А Гаммы даже и не подозревают, за кого их держат…

Во втором случае выстраивается совершенно отдельная вертикаль. Такой Альфе Конкурирующей достаточно трёх-четырёх союзников, и не больше. Выбираются они, как правило, из Эпсилонов, реже – из Гамм (поскольку те и так нарасхват). Но выбираются самые надёжные с её точки зрения люди, одна из них назначается Бетой Конкурирующей.

Такое явление, а особенно оба случая сразу позволяют значительно перекроить общую структуру группы. Но появление ещё одного элемента вносит куда большую неразбериху…

Альфа Альтернативная. Возникает, как правило, ещё на стадии формирования группы, проявляется почти сразу. Представляет собой субъекта с ярко выраженными лидерскими качествами, но на власть не претендующего. Для этого Альфа Альтернативная намеренно держится в стороне от общей вертикали, не отгораживаясь в целом. Присутствует в единственном числе.

Редкостное сочетание характеров: обладает присущей Альфе психологической устойчивостью, высоким самомнением, но в то же время достаточно умён, креативен и совершенно равнодушен к «правителям», как и Эпсилоны. Кроме того, в случае явного матриархата, он в отличие от Альфы Конкурирующей, обязательно является человеком противоположного пола по отношению к Альфе Основной, что может несколько смягчить конфликт. В ином случае (если Альфа Альтернативная женского пола, что бывает ещё реже) страсти могут накаляться, но определённую грань переступать всё равно никто из них не будет.

Ещё одно отличие от прочих Альф – не набирает себе «подданных», предпочитая одиночное плавание. Как и нижерасположенные Эпсилоны, полагается только на свои силы. Но при этом он ещё и уверен в эффективном расходовании своего потенциала, поскольку знает, куда его можно направить – не на ранговую борьбу, к примеру, а на незаметный, но эффектный обход Альфы Основной в текущей ситуации. Комплексу отличника, правда, не подвержен, поэтому мотивирует себя скорее самим процессом достижения результата и переходом на новую ступень. А результат этот бывает и повыше, чем у Альф и Бет.

Итак, на высшем уровне в группе теперь можно насчитать четыре субъекта, совершенно разных по сути. Ситуация, наконец, успокоилась, и мы можем пронаблюдать за верхушкой.

Между Альфами Основными и Конкурирующими, особенно если это девушки, конфликт поначалу проистекает в открытой форме. Возможны применения любых методов, начиная от показательного игнорирования, и заканчивая прямыми оскорблениями. Альфы Основные обладают с виду мощной поддержкой в лице Беты Основной и Гамм. Впрочем, если Альфа Основная по каким-либо причинам отсутствует в текущий момент, позиции вертикали резко ослабевают, поскольку Бета-самка Основная (в отличие от самца!) не способна адекватно справиться с ситуацией, ввиду своей изначальной Гамма-сути. Такая обстановка её дезориентирует, и она падает обратно к прочим Гаммам.

Первая Альфа Конкурирующая сработала по принципу «чем больше – тем лучше». Теперь у неё в подчинении может оказаться очень много людей, недовольных Альфой Основной. Но есть угроза в лице всё тех же Гамм. Не стоит забывать, что Гаммы непостоянны, и в любой момент могут убежать обратно к «врагу», если новая «хозяйка» их не устроит. Таким образом, возникает риск потерять контроль над своей «живой массой». Пути для отступления два – либо покинуть коллектив насовсем, либо с позором отправиться к Эпсилонам и больше оттуда не вылезать.

Вторая Альфа Конкурирующая решила действовать стратегически. Например, что мешает ей настучать в деканат на малейший прокол Альфы Основной, если та является старостой? Дальше следует «разбор полётов», и эту Альфу Конкурирующую, как самую добросовестную, назначают старостой. Первая цель – юридическая власть – достигнута. Теперь можно и Гамм под себя переманивать, поскольку перед старостой те обычно прыгают на задних лапках. Власть Альфы Основной в этом случае, хоть и остаётся фактической, но превращается уже в формальность. В самом крайнем случае Альфу Основную могут загнать на уровень Гамм, а то и вовсе Омеги – Альфа Конкурирующая, если она ещё более жёсткая по натуре, щадить никого не будет.

Но угрозу для новоиспечённой старосты может представлять, как это ни удивительно, собственная Бета (Бета Конкурирующая). Выдернутая из Эпсилонов, да ещё и при наличии связей, круче, чем у Альф, она, естественно, захочет на халяву продвинуться и выше. Где-то по истечении года-двух (если ничего не изменится) её можно заметить изо дня в день относящей журнал группы в деканат. А если «её» Альфа Конкурирующая по каким-либо причинам в скором времени должна покинуть коллектив, то такая Бета будет всячески стремиться завоевать самое высокое место в группе, и не в последнюю очередь, благодаря мужскому вниманию, ведь, по её мнению, она красивее и умнее по сравнению с Бетой Основной.

Однако не сдавшаяся Альфа Основная понимает, что к чему, и уже готовит на роль старосты Привилегированную Гамму, предложив сделать её … заместителем нынешней официальной обладательницы журнала. И вот тут с Бетой Конкурирующей её Эпсилон-натура сыграет злую шутку: не найдётся нужной поддержки, а по своему характеру она не столь стервозна, как этого ей хотелось бы. Хуже всего, когда это происходит в начале учебного года. Тогда момент почти наверняка оказывается упущенным, и вчерашняя Бета возвращается в группу простым Эпсилоном.

Если Альфа Основная – самка, то Альфа Альтернативная в этом случае – обязательно самец. Конфликт присутствует, но происходит в вялотекущей и порой нелепой форме. Причина тому одна – Альфе Альтернативному не нужно занимать место Альфы Основной в иерархии, а как женщина она ему категорически неинтересна (ну зарёкся он с «мажорными» общаться!). Альфа Основная, по её собственному мнению, является единственной претенденткой на хоть какого-нибудь Альфу-самца. Но, поняв, что в итоге ничего не добьётся, сильно обижается, но максимум, что выдаёт, это фразу типа: «Вот попросишь ты у меня что-нибудь!..» На этом всё и заканчивается, вплоть до следующего гормонального всплеска у самки.

Для Альфы Альтернативной, если она самка (но, повторюсь, это явление редкое), ситуация возникает ещё более выигрышная, но и более напряжённая. Потому что, как правило, первая красавица в группе – именно она, а по интеллекту ну никак не напрашивается в «подданные» к Альфам Основным. Естественно, что Альфа Основная будет завидовать ей на определённой почве, поскольку самодостаточность Альфы-самки Альтернативной обязательно притягивает мужское внимание в группе и за её пределами. Но конфликт со стороны Альфы Основной происходит максимум в виде «быстрее неё ответить и быстрее сдать контрольную» и вообще показательно стараться быть лучшей (в первую очередь, перед своими подданными). И естественно, не без тотального игнорирования, вместе со своей свитой. Однако на большее никто не решается. Потому что Альфа Основная сильна при поддержке Бет и Гамм, но до поры до времени, потому как те вовсю мечтают увидеть «хозяйку» раздавленной. Альфа Альтернативная же сильна сама по себе, и в поддержке в рамках группы не нуждается. Тем более, негласно на её стороне – мужчины, а что может быть лучше для женщины?

Со временем также выясняется, что Альфа Альтернативный совершенно не принимает участия в жизни группы. Например, не пойдёт на всеобщую пьянку, под весьма оригинальным предлогом: «А мне это нафиг не нужно!» А вместо этого в тот же день свалит на какой-нибудь угарный концерт в местную тусовку. Короче, распоряжается своим временем, как ему заблагорассудится. Он также может позволить себе не прийти на пары (всё равно понимает, что хватит возможностей наверстать), а вообще в идеальном случае – по возможности всё больше времени проводить на сборах, олимпиадах или конференциях. Психологическое давление на него со стороны вертикали поначалу ощутимо (вероятно проверка, действительно ли это Альфа или же нет?), но со временем сходит к минимуму. Выстроенный за время совместного обучения барьер никто ни с какой стороны ломать даже и не собирается. Потому что по большому счёту это никому из них не надо. То есть, большая часть времени проходит в относительно мирном сосуществовании, но на определённом отдалении. «Холодной войны», если угодно.

Отношения с прочими элементами группы у него складываются по-разному. Насчёт Альф и Бет Основных всё ясно, а вот с Альфами и Бетами Конкурирующими он легко находит общий язык. А если ещё точнее – то они с ним, хотя бы из чувства противоречия. Однако, чем ближе сессия (то есть борьба за результат), дистанция между всеми Альфами закономерно увеличивается.

Гаммы резонно для себя считают Альфу Альтернативного слишком «гордым» и «высокомерным», ведь он не пьёт с ними и не прикармливает их подачками. Но никто из них (что самцы, что самки) стараются часто не подлезать к нему (даже без конфликта – очень осторожно), поскольку рискуют получить нагоняй от «хозяев». Самцы – за то, что не подчиняются главному Альфе-самцу, а самки – за то, что Альфа Основная может увидеть в них потенциальных конкуренток. В случае же конфликтной ситуации, Гаммы остаются в проигрыше, потому что привыкли действовать только с Эпсилонами и Омегами – Альфе Альтернативному, в принципе, плевать на это всё, в крайнем случае – ответит раз и навсегда, чтоб запомнилось. Без рукоприкладства, само собой, поскольку сам по себе он натура неконфликтная, но устойчивая.

Также к Альфе Альтернативному тяготеют Эпсилоны (ввиду схожести некоторых черт в характерах, плюс они видят в нём недостающую им твёрдость), да и Дельты тоже могут обратиться за помощью. Что касается отдельно взятого Эпсилона (в том числе противоположного пола), то в общении с Альфой Альтернативным он видит и некую личную выгоду для себя, рассчитывая на помощь с его стороны. Это позволяет ему чувствовать себя комфортно, как за каменной стеной, и одновременно достигать результатов наравне с прочими Альфами и Бетами, не вмешиваясь в их группировку. В свою очередь, Альфа Альтернативный требует от Эпсилона прямолинейности в игре, поскольку «перевёртышей» он на дух не переносит, при малейшем намёке на двойную игру Эпсилон с благим матом вслед отправляется куда подальше. Да и вообще, Альфа Альтернативный свято уверен в том, что добиваться результата надо (о, ужас!) своими мозгами, а не прикормом со стороны.

За финишной чертой: последствия пребывания в иерархии. Итак, дипломы вручены, все расходятся по своим направлениям… Что их ждёт в теперь уже взрослой жизни, когда они прошли 15 лет обучения в относительно закрытом социуме?

Лучше всего, конечно же, устроятся Бета-самцы, именно из-за своей ответственности, умения входить в доверие и хорошей исполнительности. Это первые претенденты на должности менеджеров разного пошиба. Альфа-самцы (Основные) словно поменяются местами со своими бывшими «помощниками», поскольку сами по себе не обладают реальной силой и властью. Зато их ключевым козырем по-прежнему остаётся харизма. Основными направлениями деятельности могут стать программирование, работа «штатным директором» или даже политика. Однако не факт, что в новом коллективе они не упадут до уровня Гаммы или Омеги, а это совсем уж плохо.

Альфа-самки Основные чаще всего удачно выходят замуж, вернее, их просто удачно выдают по расчёту за таких же «нужных детей нужных родителей». Бета-самка может рассчитывать примерно на такой же результат, но гораздо похуже, так как она всегда и во всём уступала Альфа-самкам. Идёт ли речь о работе? – Неизвестно.

Наиболее удачным будет считаться брак Альфа-самки и Бета-самца, поскольку харизма плюс исполнительность дадут эффективный результат в будущем. С Альфа-самкой Конкурирующей ситуация абсолютна идентична, так как выбор не особо богат. Самодостаточная Альфа-самка Альтернативная, по крайней мере, будет искать мужчину с задатками Альфы (а это может быть и Альфа, и Бета, и даже нераскрывшийся Эпсилон) –таков её выбор. Работа для неё, как для разносторонней особы, будет зависеть от разных факторов.

Для Альфы-самца Альтернативного, возможно, спутницей станет такая же адекватная ему Альфа-самка или Эпсилон-самка, которая, что самое главное, будет ему надёжным тылом в жизни. Работа его точно будет связана не с бизнесом, скорее, будет иметь отношение к весьма неожиданной сфере. Эпсилоны же в основном устраивают свою жизнь по-разному, но по-прежнему тихо и спокойно.

Гаммы и Дельты (что самцы, что самки), как правило, остаются на своём уровне до конца жизни. В основном, становятся мелкими реализаторами, офисным планктоном, рабочими на загнивающем заводе, либо от неумения что-то делать просто подаются в творческую среду, где, естественно, всё портят. Выходят замуж и женятся они, в большинстве своём, на себе подобных.

С Омегами (а точнее с экс-Омегами) ситуация сложнее всего, поскольку большинству из них очень трудно заново научиться общаться с людьми. Если Омеге удастся преодолеть эти комплексы, то жить дальше станет проще. За некоторое время может выработаться устойчивость к стрессовым ситуациям, и Омега может достичь определённого успеха, наравне с теми же Альфами и Бетами. Однако, если он останется таким, как прежде, то его жизнь мало чем будет отличаться от тех же Гамм, по сути своей, никому не нужных. Проблема усугубится, если несколько таких типичных Гамм и Омег после неудавшихся курсов психологической «реабилитации» от какого-нибудь психолога-недоучки, окажутся вместе, в одном коллективе, и только будут себя чувствовать одинаково плохо в обществе, со всеми вытекающими из этого последствиями.

***

Подводя итог, можно сказать, что подобная иерархия существовала всегда – так как в любом случае, самая разношёрстная группа рано или поздно сплотится в единую систему. А вот сама обстановка в ней зависит от многих факторов. Например, порядочности самого заведения, гендерного соотношения в группе, а также стабильности иерархии. Как уже отмечалось, менее «застойная» иерархия более живуча, за счёт активных и не очень конфликтов наверху. И наконец (а вообще-то, в первую очередь!), особое внимание стоит обратить на формирование личности не в закрытом социуме, а за его пределами, например, в родном доме, в семье.

Описанная модель в какой-то степени достаточно условна. В какой-то – вполне соответствует реальным ситуациям, которые можно наблюдать своими глазами. Здесь у каждого свой выбор, а когда и на какой ступеньке иерархии он его сделал – это уже другой вопрос.

Андрей Шабанов.

scisne.net

Школьная иерархия — Lurkmore

«	Нельзя собирать детей одного возраста и пола вместе. Ни в коем случае нельзя. Подростки всегда структуру складывают патологическую.	»
— А. С. Макаренко

Школьная иерархия — одна из многих существующих в обществе моделей патологических неформальных взаимоотношений в группе. Является наиболее яркой и показательной. Зачастую, мутируя, переносится во взрослые коллективы: в закрытые, тесные, где преобладают стадный инстинкт и агрессия, а применение мозга сведено к минимуму.

Введение

Добрый дедушка Дарвин, сформулировавший свою теорию, кагбе намекнул, что эти самые Homo Sapiens — не более, чем безволосые (да и то не все) обезьяны, живущие стадом. Как бы они ни одевались, душились и кичились, заповеди матушки природы им не обойти. А заповедь та гласит: любому стаду долбоёбов нужен вожак, мудак и быдло. Борьба за эти почётные звания происходит методом погружения в говно. И если экземпляр, ухмыляясь, бодро стряхивает фекалии с рыльца и воздаёт обидчикам методом «кулак в ебало», то быть ему вожаком, в то время как обиженные и угнетённые мудаки, повизгивая, уползают в свой угол. Ровно до следующего погружения. Быдло же безынициативно, ему как обычно, всё похуй, пока не пиздят. Для каждого из званий прописываются права и обязанности входящих в неё особей, а также степень подчинения особям вышестоящих групп. Но это присказка, а сказка впереди…

В начале прошлого века дорогие психолухи разбирали этот вид семейства гоминид до самых сокровенных, анальных секретов. Папаша Зигмунд и его подхалимы во главе человеческих ценностей поставили традиционную межполовую ёблю, к которой, однако ж, надо ещё добраться. А на пути к ней и прогрессу необходимо было изучить механизмы взаимодействия внутри стада. Так явился такой подвид психологии, как психология социальных групп. Каноничный пример такой группы — простой и понятный каждому школьный класс. Эта статья попытается раскрыть ущербность, убожество и прочие особенности такого явления, как школьная иерархия.

Иерархия, выстраиваемая школьниками, примечательна по ряду причин:

Во-первых, у школьника уже успевает до необходимых размеров вырасти ЧСВ, а способов его реализации по сравнению с теми, которыми располагают взрослые, у него совсем немного. Есть вариант стать спортсменом и получать разряды, есть вариант стать ботаном-олимпиадником и получать грамоты — и есть вариант стать альфа-самцом и получить всё.
Во-вторых, школьный класс — это очень тесная туса, которая существует немалое количество лет и из которой не так-то просто выйти. Взрослая особь, заметив, что рабочий коллектив сделал из неё козла отпущения, может просто уволиться, завалив всю только что созданную иерархическую структуру отдела. И оставшимся понадобится время на построение новой. Школьная иерархия гораздо более прочна, и межклановые процессы в ней с течением времени обычно не рвутся, а укрепляются.
В-третьих, перца добавляет непуганость, безбашенность и жестокость школоты. Отсутствие тормозов и здравого смысла делает ранговую борьбу особенно красочной и похожей на борьбу приматов. У взрослых всё более вежливо и уныло.

Как всё начинается

Любой анонимус скажет, что в его детском саду был «альфа»-детёныш, который любил ломать у других анонимусов игрушки, рвать одежду, да и просто их пиздить и материть. На самом деле, делал он это из-за любознательности, с целью посмотреть на реакцию или обыкновенной злобности. Ко всему прочему, авторитет родителей для детсадников намного важнее авторитета сверстников. Иерархии тут ещё нетъ. Но реальные разборки уже могут быть.

В начальной школе уже интереснее. Почти все первоклашки — маменькины сынки и дочурки, которых родители за ручку приводят в школу и сами же уводят. Самостоятельности ноль, навыков управления или манипулирования людьми и того меньше. И это, тащемта, нормально в таком возрасте. На этом фоне выделяются малолетние гопники — дети из неблагополучных семей, которые сызмальства воспитываются дома батей-алкашом, а во дворе — гопниками постарше. Неудивительно, что после пары-тройки фингалов всем становится ясно, кто здесь заказывает музыку. В этот момент класс делится на две категории: работающие на статус и на дневник. Статус оценивают лидер и одноклассники, дневник оценивают учителя и родители. Чья оценка для школьника существеннее, ту сторону он и выбирает. Впрочем, некоторые проявляют здоровый похуизм как к дневнику, так и к статусу.

Настоящая движуха начинается по достижению детворой пубертатного возраста (десять-двенадцать лет). А особенно ярки проявления в классах, которые не сохраняют состав с начальной школы, а собираются заново, что характерно для школ в густонаселенных районах. Первое время (может растянуться на год) все друг к другу присматриваются, а после притирки формируется окончательный состав групп на всё оставшееся время существования класса. Хорошо, если у класса есть какой-либо общий интерес, который сплачивает коллектив. На роль омеги в этом случаем претендует индивид с альтернативными интересами. Если же общие интересы между членами стаи отсутствуют, они его находят себе сами. Тут-то травля изгоя и становится обычно этим самым главным общим интересом.

Пикового значения уровень развития иерархии достигает в шестых—девятых классах. В зависимости от преобладающего социального статуса и количества учеников на одну извилину, иерархические страсти могут либо и дальше сохранять силу, либо пойти на спад ближе к выпускным классам.

Срыв покровов

Некоторое школие и прочие неблагоразумные индивиды могут подумать, что хитросплетения их стадных механизмов остаются неразрешимой загадкой. Ага, щаз! На протяжении десятилетий социальные группы были изучены вдоль и поперёк. Самыми продвинутыми специалистами были сформулированы методики, позволяющие выяснить, у кого чаще болит попа, даже не видя потерпевших от травли.

В каждой уважающей себя школе есть детский психолух. О великих знаниях которого обычно с прискорбием умалчивают. Но в тех зверинцах, где всё-таки пытаются вырастить из личинки человека нечто самостоятельно думающее и даже действующее, за состоянием этих недоразвитых гойлов следят. Многие из вас, мои юные друзья, подвергались анкетированию. Кроме таких острых вопросов, как вред курения и умение натягивать гондон, подопытному также предлагается ответить на некий ряд вопросов, на первый взгляд скучных и нудных. Перечень этот целиком на совести психолога, потому и качество зависит от степени профессиональной деградации (психодохтуры тоже болеют, ещё как!) По результатам ответов, наложенных на результаты небольшого наблюдения за поциентами, формируется самая обычная мишень. В золотой середине дерзко тусуются альфа-куны. Чуть далее по орбите вращаются беты. Третьими по удалённости, в поясе астероидов, как и положено мусору, висят гаммы. И выбросить жалко и толку никакого, хуле ж сделаешь. И на самом краю галактики, по вытянутой орбите летают, рискуя угодить в чан с дерьмом коллег, изгои, они же омеги.

Очень важное замечание. Вся инфа об этом для кого-либо из стада является табу. Бумажка с этой информацией имеет силу Кузькиной матери, положенной в ящик Пандоры. Хотя группа является закрытым и внутренне устойчивым образованием, её структура является чрезвычайно чувствительной к внешним воздействиям. Стоит только публично объявить Васю, Петю и Жору в центре орбиты, и они моментально станут омегами. Ибо сила альфы, знание беты и численность гаммы меркнут в сравнении с хваткой жабы. Даже если не хватит сил дать в ебло, можно всегда тихо насрать в чужой карман и съебаться. Среди ленивого и тупого взрослого быдла такая инфа вызывает нешуточные драмы. А уж среди школоты с её активностью — и подавно.

Распределение сил может меняться даже из-за одного единственного случая. Альфа или бета, сделав лишний шаг, теоретически может ёбнуться на дно Преисподней, где будет подвергнут всем анальным карам. Уютненькое, как и положено зоркому стражу интернетов, приводит пример подобной душераздирающей истории. Attention! Много драмы и соплей. Экономьте салфетки!

Состав групп

«	Если существует на свете крайняя, неограниченная власть, — это власть сильной личности над более податливыми натурами сверстников в годы отрочества.	»
— Эдгар По

Представленное ниже деление является сферическим в вакууме. IRL в основном встречаются и классы с неполным делением, в котором кого-то из нижеописанных особей может не быть, и плавающие-пограничные варианты. Но школота легко увидит в данных психологических портретах себя и своих друзей. Я гарантирую это.

Также на школьную иерархию накладывается иерархия учебная. И пересекаемые ранги в той и другой иерархиях могут повлиять на итоговую структуру.

Самцы

Альфа

Важное замечание: лидером класса десяти-одиннадцатилетних классический гопник быть уже не может. Да, гопники имеют какое-то влияние на класс, но подчиняться прокуренному плохо одетому нищеброду для большинства становится моветон. Поэтому для того чтобы стать альфой, нужен достаточно высокий статус. Плюс борзость и подвешенный язык. Этим требованиям лучше всего соответствуют дети из семей обеспеченных жлобов. Однако, если школа находится в неблагополучном районе, то лидер-гопник продолжает править балом вплоть до выпускного.

Основная роль альфы — организация класса, поддержание единой структуры и управление этой массой. Хочет альфа свалить с уроков с целью попить пива — класс сваливает вместе с ним. Хочет альфа громко возмутиться действиями учителя — весь класс ещё громче возмущается следом за ним. Ни одно более-менее серьёзное решение не должно приниматься без ведома альфы. И, естественно, травля местного омега-самца организуется им же.

Позиции альфы в классе очень прочны и до конца существования коллектива сильно не меняются. Единственная угроза для него — пришлый самец с развитыми альфовыми качествами. Изнутри новый альфа не может эволюционировать в принципе.

Беты

В классе таких один или двое. Не больше. Единственные друзья альфы. Люди, которым он доверяет и к чьим мнениям прислушивается. Могут быть как из семей жлобов среднего достатка, так и из семей интеллектуалов (не интеллигентов!). У бета-самцов либо не так сильно, как у альфы, подвешен язык, либо недостаёт гонора, потому толпой школьников напрямую управлять не могут. Они управляют толпой через прокси-альфу.

В к/ф «Класс» был эпизод, очень тонко характеризующий ещё одну важную роль бета-самца. Когда грозная математичка спросила у класса, кого будем отчислять из школы за издевательства над Йозепом, никто, естественно, не ответил. Зассал отвечать и Андерс, который, что характерно для любого альфы, струсил перед лицом реальной угрозы. Спас и ситуацию и Андерса местный бета-самец Томас, давший весьма рискованный ответ.

В ситуациях, когда уже нет необходимости плескать харизмой для завоевания статуса, а нужно просто руководить, бета-самцы тут же становятся альфами.

Гаммы

Классические шестёрки. Количество — полкласса. Ходят по пятам за альфой, выполняя его прихоти и заискивая, если в чём-то провинились. Рады тому, что получают ресурсы (иногда материальные, но чаще моральные), которые завоёвывает альфа со свитой. В сравнении с гаммами альфа и беты получают больше, эпсилоны не получают ничего, а омеги даже отдают. Альфа относится к гаммам без уважения, но держит при себе за их собачью преданность и обладание полезными ресурсами: багажом знаний, конспектами с хорошим почерком (для фото/скана) или хорошей хатой в центре, в которой не бывает родоков.

В травле омеги принимают самое активное участие. Однако за собственные провинности гаммы сами получают от альфы мелкие пиздюли. Главная неприятность для гаммы заключается в том, что однажды он может проснуться, почистить зубы, причесаться, одеться-обуться, придти в школу и ВНЕЗАПНО ощутить себя омегой. Это происходит при совпадении следующих условий: старый омега по каким-то причинам покинул класс или резко поднял свой ранг (редко, но бывает), и в класс омеги автоматом перевели гамм с наиболее низким рейтингом, или он банально вконец заебал альфу. Именно эта возможность и приводит к тому, что гаммы особенно яростно доёбываются до омеги, ведь каждый гамма подсознательно понимает, что положение омеги — залог стабильности его собственного статуса.

Эпсилоны

Те, кого принято называть «серая масса». Оставшаяся неохваченной мужская составляющая класса минус омега. В школу ходят не для того, чтобы чувствовать себя крутыми, а потому что так надо. Для вышеперечисленных классов выполняют роль буфера, потому что принимают на себя часть удара при различных разборах полётов по итогам неудачных контрольных и прочем. Другой пользы более высокоранговым самцам от эпсилонов нет. Участи омеги они избежали в первую очередь по причине большей троллоустойчивости и меньшей непохожести на большинство, либо, как вариант, протекции со стороны семьи и знакомых. В травле омеги не участвуют. Когда она начинается, разворачиваются и уходят в туалет, переписывать домашку или ещё куда. Во внеучебное время могут совершенно нормально общаться с омегой, но вставать на его защиту не торопятся, ибо чревато.

Омега

Как омега видит себя

…и как его видят другие

Центральное лицо во всей иерархической системе. Совершенно необходимая составляющая для любого тесного коллектива. Как известно, при наличии общего врага коллектив сплачивается для беспощадной борьбы с ним. Класс, в котором присутствует ярко выраженный омега, дружен, весел и с виду здоров. Взрослые часто ставят его в пример перед учениками, у которых в классе в отсутствие жертвы происходят разброд и шатание. Если жертва по каким-то причинам класс покидает (или приобретает троллеустойчивость), ей обычно находят замену из числа гамм, или же класс делится на несколько группировок, между которыми начинаются многочисленные срачи.

Существует стереотип, в соответствии с которым травле подвергаются самцы, подходящие под одну из следующих категорий:

Маменькин сынок. В семье с ранних лет учат, что сдачи давать нельзя, нужно быть вежливым и прочие сопли. В результате получается аморфное существо, которое можно безнаказанно пиздить и любоваться, как оно плачет.
В семье тирания. Ребёнку запрещают всё, что только можно, и лупят ремнём за любой косяк. Существо зашугано говносемьёй настолько, что приходит в класс уже с охрененно низкой самооценкой. Там её с успехом опускают ещё ниже.
«Белая ворона». Делает всё не так, как все, не может или не хочет меняться, основная причина нелёгкой жизни 95% разнообразных нефоров. В другом случае таким омегой может стать просто человек, характер которого совершенно не совпадает с характером остальных в классе. При этом вне класса он может быть кем угодно и иметь высокий авторитет. Редко, но бывает.
Успешность — если в классе достаточно завистливого быдла с комплексом неполноценности, то жертвой травли может стать и относительно нормальный ребёнок, делающий большие успехи в какой-либо творческой области или спорте, при этом не обладая достаточной харизмой, чтобы на основе этого расположить к себе одноклассников. Причиной травли это часто становится потому, что редкий человек не будет подсознательно чувствовать себя ущербным на фоне какой-нибудь гордости школы.
Классовый враг. Порой случается, что отпрыск не очень богатой семьи поступает в какую-нибудь понторезную гимназию, либо наоборот, смазливый ребёнок богатых родителей попадает в окружение быдлогопников (например, родители отправляют его учиться в ту же школу, которую заканчивали сами, а она за 15-20 лет из благополучной ВНЕЗАПНО превратилась в быдлогопничью). И если в первом случае травля, скорее всего, ограничится холодным презрительным отношением, то во втором она может быть крайне ожесточённой. Гопота оторвётся на пидоре-мажорчике за всё: за пиздюли от пьяного бати, за отжатую старшими «товарищами» во дворе мабылу и т. д., и т.п…
«Больной на голову». Бывает так, что не совсем здоровые дети учатся в школе вместе со здоровыми. Они могут пройти какое-то лечение до школы, и врачи могут допустить их к обучению с обычными детьми. При этом лечение может длиться пару лет, и такие дети идут в школу переростками. Если персонаж — невменяемый и буйный, пиздить и злить такого школоте особенно прельстиво.
Необычная внешность. Чаще всего этому параметру соответствуют банально очкарики, прыщавые и лопоухие, реже — представители других национальностей, что для Содомов вроде Москвабада уже неактуально. Для травли такого персонажа главное, чтобы его нестандартная внешность была для него самым больным местом — только в том случае его можно троллить с лёгкостью. Впрочем, умелый альфа сможет навязать комплексы даже человеку с относительно обычной внешностью, для чего обычно жертве регулярно будут намекать о малейших изъянах, постепенно раскручивая их по мере роста реакции от омеги, что среди самок иногда доходит до гротескных ситуаций вроде травли какой-нибудь школьницы как «жирной» за маленький жирок на животе.
Извращенец и не стесняется этого. Заводит разговоры на темы трапов, геев, лесбиянок, шутит только на уровне сортирного юмора, также бывает, что был замечен фапающим кем-нибудь из класса (не важно где). Женская половина класса над таким инстинктивно брезгливо посмеивается, параллельно распуская слушки по школе, а вот мужская половина может и вставлять порою сабжу неиллюзорных.
Хвост. Противоположный «белой вороне» типаж, который вместо увлечения тем, что нравится именно ему, пытается перенимать увлечения и взгляды окружающих, чтобы понравиться и быть «своим чуваком в теме», что в 95% случаев заканчивается фейлом, ибо чужеродность интересов мешает появлению сильного увлечения, и траллированием альфами. Этакий гамма-омега. От других случаев отличается тем, что формально может находится в статусе гаммы даже при наличии лёгкой травли и подъёбок, которые могут продолжаться годами.
Заслуженный омега — в отличие от предыдущих, вполне справедливо заработанный статус, но и встречается реже вышеописанных вариантов. Его обладатель — как правило, стукач или воришка.

По большому счёту, этот стереотип справедлив. Но параметры, по которым производится выбор омеги, можно расписать и более практичным образом. Каждый из нижеперечисленных факторов — барьер на пути развития навыков жизни в обществе. Омега и не догадывается, насколько ценны будут для него эти навыки, когда придёт время стать человеком.

Тощий глист или потный жиробас. Спортсмена-качка или шустрого каратиста травить несподручно — тот может отмахнуться невзначай и травмы нанести. Если же кандидат удовлетворяет всем остальным требованиям и притом не хочет верно использовать свои преимущества, то к нему применяется light-травля с обзывательствами.
Подвержен троллингу. Даже если при травле молчит, по лицу заметно, что он совсем не рад и готов всех перебить при удобном случае. Туда же слишком бурные оправдания и попытки распинаться перед травителями на тему несправедливости их действий. Экзекуторам это доставляет.
Пассивность. Слишком завышенный и иррациональный страх перед доебавшимся быдлом или сказочная наивность, не позволяющая усмотреть доёб за «искренним возмущением», сделают из ребёнка идеальную мишень для атак, даже если они совершенно ничем не обоснованы и смешны. Такие люди будут оправдываться и карикатурно обижаться, даже если им припишут ритуальные обвинения в убийстве христианских младенцев. Разумеется, всё это — просто отличный задаток для последующего навязывания любых комплексов и чувства вины, что совершенно не сработает против бодрого чувака с подвешенным языком и умением постоять за свои взгляды.
Косячник. У него всё рвётся, бьётся, ломается и просто валится из рук. Сюда же относятся перманентная неопрятность и неряшливость. Объясняться это может причинами как физическими[1], так и психологическими — банальным отсутствием концентрации в связи с чрезмерным эгоцентризмом пациента или перманентно стрессовым состоянием. Косячники нередко жутко тормозят, из-за чего за ними закрепляется репутация тупых, хотя чаще всего это вызвано стрессом.
Слишком низкая или слишком завышенная самооценка — если в первом случае всё понятно и без объяснений, то во втором омега сам поневоле будет «напрашиваться» на негативную и агрессивную реакцию одноклассников, особенно если в комплекте с диким ЧСВ отсутствует необходимая харизма. Школьницы-феминистки, достающие всех призывами полюбить сексуальные меньшинства, фанаты здорового образа жизни с их Маваши и отказавшиеся от мяса, которые не устают об этом напоминать по поводу и без. Это бесит даже сравнительно мирных одноклассников и легко находит поддержку при предложении устроить травлю.
(Опционально) Если кандидатов, удовлетворяющих всем условиям, несколько, то среди них отбирается один путём стравливания кандидатов между собой. Кто морально или физически переборет конкурента, тот избежит участи стать основным омегой.

Омега-самец обычно только один. Если их несколько, то возможно начало подрывной деятельности, и вместо пары пушистых мягких жертв стадо рискует получить одну злобную, мстительную сущность с непредсказуемыми выходками.

Альтернативный альфа

Довольно редкое явление. Представляет собой ещё одного школьника в классе с качествами лидера. Гопнические замашки, в отличие от альфы № 1, отсутствуют, но постоять за себя очень даже может. Мирное сосуществование двух альф возможно потому, что альтернативный альфа никак не участвует в ранговой борьбе, поскольку у него и без того есть куда расходовать свой потенциал (обычно это идеальная экологическая ниша для интеллектуального меньшинства, не впавшего в излишний нердизм). В классе бывает относительно редко, потому что большую часть времени проводит на сборах, спортивных соревнованиях, концертах или олимпиадах. Своим пофигизмом напоминает эпсилонов — не случайно они часто стараются с ним сблизиться. Гамма-самцам это не светит, потому что попытку переметнуться в стан конкурента альфа номер один может и припомнить.

На истязания омеги альтернативный альфа в зависимости от настроения или смотрит без интереса или громко заявляет что-нибудь вроде «Эй, вы там! Достали уже! Как дети прямо». Вообще в присутствии второго альфы омеге живётся поспокойнее. Но так как постоянно защищать его всё равно некогда, наличие такого персонажа в стае статус вечного козла отпущения с изгоя не снимает.

Интересный вариант второго альфа-самца — лидер со стороны с опытом руководства классом другой школы. Он приходит в класс с уже сформировавшейся структурой, в которой места для него нет. Тогда происходит следующее: второй лидер сближается с частью гамм и эпсилонов и создаёт свою группировку. Дальше происходит война, последствия которой бывают непредсказуемыми. В любом случае, иерархическая структура после боёв капитально перекраивается.

Альтернативные коллективы

В редких случаях формируются альтернативные коллективы, где подобная классификация бессмысленна. Как правило, это происходит, когда костяк класса составляют друзья, выросшие в одном дворе и привыкшие подчиняться определённым правилам на уровне инстинктов. В зависимости от них класс может представлять одну из крайностей:

Советский класс — хорошо контролируемый коллектив, курируемый людьми, воспитанными на старых советских идеалах (в хорошем смысле этого слова). В данном классе коллектив, как правило, дружен, сплочён, омеги быть не может в принципе. Если такой появляется — то его всем классом вытягивают на «средний уровень». Например: потенциального омегу загоняют в секции, берут шефство по предметам, устраивают коллективные тренинги по социальным вопросам. Альф, как правило, несколько, и они стараются вытянуть на свой уровень весь класс. Половая дифференциация крайне незначительна, нередко будущие семейные пары формируются прямо за школьными партами. Вымирающее в наше время явление, занесено в Красную книгу.
Гоп-класс — полная противоположность. Чёткой омеги нет, как и чёткого альфы. Сегодняшний лидер завтра может стать объектом травли, возглавляемой вчерашней жертвой. В подобном классе идёт вечная война «всех со всеми», постоянная перепланировка группировок. После девятого класса подобные коллективы практически полным составом уходят в одно из местных ПТУ, а учителя размашисто крестятся локтем.
«Илитарный» класс — коллектив, в котором альфой является не самый борзой, а, скорее, самый высокомерный. С гопниками обращаются по принципу «не тронь говно, и вонять не будет», однако омега может быть и здесь — либо, как и в обычном классе, маменькин сынок, либо тот же гопник, которого предки пропихнули в школу не по уровню развития.

Самки

Самки в классе тоже образовывают иерархии, которые с самцовыми иерархиями на первых порах практически не пересекаются. Пересечение происходит только в 13‒15 лет — период наступления половой зрелости. У самок лидеров обычно несколько, и с самого начала образуются две-три почти не контактирующие группировки по интересам. В возрасте до тринадцати лет самкам не интересны ни альфа-самцы, ни самцы вообще. В редких случаях пересечения группировок альфа-самки имеют авторитет над альфа-самцами, так как особого силового превосходства у самцов ещё нет, а самки могут и между ног ударить.

Из-за такой неоднородности женской части класса самка-изгой, которую травят все, возникает не часто. И вообще иерархическая структура у самок имеет гораздо меньшую прочность, чем самцовая, и за годы учёбы может достаточно сильно измениться.

Альфа. В основном ими являются либо самки, имеющие репутацию первой красавицы и, ко всему прочему, стервозный характер, либо самки-отличницы с высокой самооценкой. В первом случае альфа-самка является как бы законодательницей моды в классе. Основной особенностью альфа-самок является то, что они умеют подмазываться к учителям. Учитель может не послушать альфа-самца, а к мнению альфа-самки он прислушается обязательно. Альфа-самка обладает исключительным, неоспоримым и не подлежащим обсуждению правом на альфа-самца. По сравнению с альфа-самцом её позиции далеко не так крепки в стае, потому что женский коллектив никогда и нигде не является сплочённой структурой, в которой все «друг за друга». Отсутствие омега-самок может сделать лидирующую позицию самки вообще чисто символической, особенно когда группировок самок больше одной. Если в классе присутствует больше одной альфа-самки, то между ними будет происходить перманентная грызня.

Беты — это две-три подружки стервозной альфа-самки. Они служат альфа-самке для распространения сплетен и оказания мелких услуг, например, сопровождения в туалет (альфа-самка никогда не пойдет в это поганое место в одиночестве), предоставления «хаты» (зеркальца, сигаретки, отмазы перед предками/учителями) в случае надобности. Но настоящими подругами, как в отношениях альфа- и бета-самцов, они не являются. И от гамма-самок они отличаются не сильно. Причина — в женской природе, в соответствии с которой самки могут полностью доверять только самцам, а с другими самками у них всегда соперничество. Оказавшись без своей лидерши (к примеру, заболевшей), бета-самки становятся абсолютно дезориентированными и могут послужить прекрасной мишенью для внезапных ответных выпадов омег. Этим бета-самки отличаются от бета-самцов, которые с должностью «и. о. альфы» всегда справляются достойно. Заметим, что альфа-самки предпочитают брать себе в подруги более невзрачных особ. Это связано с тем, что не каждой стервозной самочке понравится, что подружка у неё отбивает парней, поэтому она ищет приятельниц поневзрачнее, чтобы на их фоне выглядеть более выигрышно перед самцами.

Гаммы — приспешницы альфа-самочки, которые выполняют более грязные поручения, чем бета-самки (дать списать, сгонять в ларёк за сигаретами, последить за каким-нибудь самцом). Однако они находятся в более выгодном положении, чем гамма-самцы, в силу того, что альфа-самка всё-таки уважает их и практически не срывает на них свою злость. Люто, бешено гордятся своей принадлежностью к тусовке альфа-самки, во всём пытаются подражать ей. Хотя всё же боятся её немилости.

Эпсилон-самки — это та же серая масса. См. Эпсилон-самцы.

Омега в стае самок избирается по тем же шаблонам, но больше внимания уделяется внешности — зачастую это самые страшные уродины класса, настолько тупые или нищие, что не способны следить за своей внешностью. В некоторых коллективах таковых женских омег бывает две и даже три. Также женские особи более ревностно относятся к «популярности». Бывают случаи, когда самку начинают травить лишь потому, что она излишне пытается понравиться непременно всем, и в не последнюю очередь самцам.

Наиболее распространённый вид травли неугодной самки — её полный и тотальный игнор, но такое практикуется в более приличных женских сообществах. В более быдластых же травля принципиально не отличается от мужского варианта.

Идеальный пример возможных издевательств применительно к бабе-омеге показывает совковый фильм «Чучело». А ещё есть роман Стивена Кинга «Кэрри», по которому сняли аж три фильма. Долгожданное мясо там, к сожалению, только в конце, где Кэрри отправляет всех в адъ.

Омега-самки имеют гораздо больше шансов нарастить ранговый потенциал. Лучший пример — Наташа Гусева, которая до съемок в фильме была классической омегой, ботаником и «размазней» (по её же словам), как в классе, так и на съемочной площадке. В классе — понятно почему, а на площадке ненависть самок объяснялась банальной завистью к конкурентке, получившей главную роль, пренебрежение же самцов — тем, что в перерывах между дублями она не курила с остальными, а читала учебники. С выходом же фильма бывшая омега за один день стала девочкой № 1 Советского Союза. Другое дело, что ей самой это оказалось ни к чему, но пример впечатляет.

Учителя

С точки зрения школьной иерархии учителя бывают таких видов:

Преподы — общение с классом происходит в цикле «выбивание дури» → «вбивание другой дури знаний». Ссать и срать хотели на распределение ролей в классе, так что достаться от них может кому угодно. Часто большие тираны по различным мотивам («надрочка» на предмет или банальное вымогательство взятки).
Авторитетные — как правило, учителя советской закалки. Взрослые лидеры, считающие, что могут поставить по струнке школьников. Гибкости и адекватного понимания положения у них нет, потому ничего поменять они не могут. Но пару-тройку раз просраться альфам с бетами дадут.
Совковые — рассказывают какое-нибудь обществознание или историю и числятся завучем или замом по общественной работе. В 95% — пенсионерки с неадекватной самооценкой, руководившие при совке пионэрами и ебавшие им мозги сказками о добром Ленине и КПСС, а потому имевшие почёт. Сейчас оналогично пиарят ЕР, срут на Совок и на гражданскую несознательность быдла, но почёта не получают, хотя надеются. Отличаются некоторой ограниченностью, подкрепленной рефлекторным умением давить авторитетом (Ты еще не родился, а я…) и непоколебимой верой, что класс поверит и поддержит любую душеспасительную сказку или лозунг. В 5% — женщины бальзаковского возраста с замашками армейского политрука. Мужские представители в 95% военные, бывшие или нынешние. Люто, бешено ненавидимы мужской половиной старших классов, из-за того что обычно являются шпионами от военкомата (если конечно не ветеран — тогда вообще пиздец), а следовательно не хило трахают мозг армией и организовывают совместные походы в военкомат. В 70% являются руководителями внутришкольной ГО.
Надзиратели — чаще всего являются классными руководителями или завучами. При любом удобном случае заходят в класс, чтобы проверить порядок или напомнить классу о сдаче дневников на проверку, бабла в фонд школы и подобном. Во время своего урока начинают болтать в первую очередь о поведении или успеваемости класса, причём могут вещать об этом чуть ли не до звонка, напрочь забыв о теме урока. Регулярно грозятся вызвать родителей в школу или позвонить домой ученикам, которые им не угождают в плане поведения и успеваемости, чаще всего это пустые угрозы.
Продвинутые — позаканчивали современных педвузов, где им на курсах психологии рассказали про все эти иерархии у школия. Эти ребята предпочитают не устраивать революций, а встроиться в существующую систему и мягко и тонко троллить омегу во время урока, получая одобрение стаи. Такие прекрасно понимают, что «всё встанет на свои места», если виновным сделать пострадавшего. При отсутствии стойкости может превратиться в быдло-похуиста или даже в шестерку для альф, женщина может даже докатиться до секса со старшеклассником (вероятность КРАЙНЕ МАЛА. Подбери слюни, школьник). Раз прогнувшись — при попытке восстановления порядка уже рискует получить открытую войну.
Либеральные — псевдо-тип учителей, появившийся относительно недавно и по обёртке представляющий из себя некий антипод «Преподам» и «Совковым». На самом деле — самый опасный подвид «Продвинутых». Главные постулаты обучения — каждый школотёнок есть личность; личность, к тому же, оригинальная, со Своим Богатым Внутренним Миром™. Предполагают, что в результате благодаря неиллюзорной мягкости характера и методов воспитания\обучения, учитель может запросто общаться со всеми учениками на равных, начиная с альф и кончая омегами. Особенно любят продвигать всякие новые и перспективные методики™, наподобие «Деятельностного метода», суть работы которых часто никто, включая авторов, не понимает, однако обещаемые заоблачные результаты, аналогично веществам у сектантов, серьёзно действуют на неокрепшие зачатки моска молодого специалиста в плане укрепления веры в какую-нибудь хуиту. На практике поддержка всех сторон «конфликта» в 95% случаев либо ни на что не влияет, либо только повышает градус кипения. Альфами такое поведение понимается, как одобрение или попытка использовать в своих целях, приводя аналогично к бунту или попытке использовать. Омеге же такая проституция банально покажет, что учитель если не заодно с альфами, то хотя бы просто хочет спрятать проблемную личность с глаз долой под ковёр. В итоге вместо изучения предмета нередко класс впадает в массовую истерию, и каждый спиногрыз начинает активно доказывать всем окружающим свою нестандартность, требуя в ответ снисходительного отношения и поблажек в областях, к которым у него нет предрасположенности и в список которых в 95% случаев попадают все предметы школьной программы. Чаще всего следующей стадией данных индивидов становится либо переход в категорию «Продвинутые» со всеми последствиями, либо в «антиподные» категории.
Застенчивые — взрослые «омеги». С классом на внеучебные темы общаются неохотно, потому что боятся сказать или сделать что-нибудь не то. Оценки могут ставить разные, но чаще всего завышенные. Они как бы говорят, что «мне от вас немного надо, просто перескажите учебник и все дела». Допускают списывание на контрольных. Часто покидают класс под разными предлогами. Могут и сами подвергнуться травле, особенно если пожелают самоутверждаться за счёт школяров, не имея ни навыков, ни личных качеств для этого.
Творческие — самый редкий вид. Как правило, такие учителя помимо преподавания занимаются и другой профессиональной деятельностью, связанной с их предметом (пишут книги, музыку, изобретают, занимаются разработкой ПО на продажу и прочее). В школу (часто родную) пришли по зову совести или чего-то аналогичного. Как правило, кладут прибор на школьную программу и рассказывают предмет своими словами с использованием примеров из богатого собственного опыта. Часто получается это у них весьма успешно, и ученики ходят на такие уроки с удовольствием. Способных учеников может взять к себе в помощники, остальным предложит организовать кружок, хор или что-то подобное. Для эпсилона или омеги может стать поддержкой в начинаниях или даже светом в конце тоннеля, показавшим цель жизни. Вы спросите, какое отношение они имеют к рангам школоты? Всё просто — они оттягивают часть авторитетности лидера класса на себя, снижая его влияние, ибо из-за ума, харизмы, а иногда и физической силы могут поставить себя выше любого альфы. Однако из-за этого нередко попадают под гнев более консервативных коллег, забивают на работу в школе и уходят.

Всем студентам и работающим со школотой, а также самой школоте, для понимания данной иерархии и продуктивности каждого из видов (да и просто для развития моска, если он присутствует) советуется почитать произведения Антона Семёновича Макаренко, особенно такие эпосы, как:

Макаренко — преподаватель (а не препод), создавший колонию для беспризорников без замка и заставивший многих выйти в люди не угрозой анального покарания, а простой идеей, что быть быдлом — удел дегенератов.

Виды травли

Беспредела до поры до времени при травле омеги нет. Правила примерно те же, что и в армии, что и в ментуре:

если бить, то не оставлять следов и увечий;
не доводить жертву до состояния полного отчаяния, ибо последствия непредсказуемы

Способов относительно безобидной травли множество, но выделяются несколько универсальных, с которыми знаком любой учившийся в школе анонимус.

Со стороны стада

Зайчик, она же собачка (укр. цуцик). Хорошая спортивная детская игра, в которой водящий пытается завладеть мячом, который другие участники игры друг другу перебрасывают. В разновидности, адаптированной для травли, вместо мяча используется предмет, принадлежащий жертве. Чаще всего шапка, пенал или рюкзак. Игра частенько ведётся и не в отношении омеги — жертвой станет каждый, кто:

Неваляшка. Жертва окружается и затем одним из участников толкается другому, затем в касание второй отыгрывает третьему — и так далее, пока у жертвы не закружится голова и она не упадёт. Опасный вид травли для омеги, так как при должном умении жертва может получить пиздюлей чуть не от всех одноклассников, если собьёт с ног того, в чьем направлении летит. Доказано, что жертва, врезавшаяся в сторонний, ранее не заинтересованный, субъект (например девчонок), получает от него порцию ненависти за неоправданный толчок (оправдываться бесполезно). Прекрасная возможность для кодлы проверить свой авторитет в группе или закрепить/подтвердить власть — если кто заступится за жертву и станет возражать альфе, это повод взять на заметку зарвавшегося кадра.
Расстрел гидравлический — разновидность дворовой игры «войнушка гидравлическая». Некоторые отморозки заряжают оружие мочой, что в принципе нарушает пункт два правил работы с жертвой при травле.
Расстрел пневматический — разновидность дворовой игры «войнушка пневматическая». От гидравлического расстрела выгодно отличается тем, что может быть применён прямо на уроке!
Ай! Берётся толстая и длинная швейная игла и во время урока втыкается сидящему спереди в жопу. Или — советская классика — вставшей для ответа жертве на стул кладётся канцелярская кнопка. В глазах учителя нарушителем дисциплины на уроке становится сам обиженный. Процедуру можно повторять несколько раз за урок. Доставляет.
Маркировка (клеймение): цель — измазать жертву чем-нибудь или приклеить на спину бумажку. Наиболее ходовой материал — мел. Менее ходовой — помада. Разновидность развлекухи: гамма рисует на ладони слово «ХОЛ», которое на жертве отпечатывается как «ЛОХ». Некоторые проводят эксперименты с обратным написанием других коротких слов. Если повезёт, вымазанную жертву ещё и дома отругают за порчу одежды. Супермен — продвинутая «маркировка». Используется всё что угодно: говно на уроке физкультуры, жвачка, женская прокладка.
Женская раздевалка. Иногда стая поступает с омегой так: кидает его в женскую раздевалку и держит дверь. Но чаще используется более простой трюк: в раздевалку закидывается одежда омеги. Тут одежда или вылетит из раздевалки обратно в коридор (грязная, что уже неплохо) или останется там ждать, когда за ней придёт омега почти что в неглиже. Встречается также вариант с женским туалетом. Что примечательно, годам к 18‒19 ты уже будешь мечтать, чтоб кто-нибудь закинул тебя в женскую раздевалку и подержал дверь, но, увы. Травля же омеги-тян происходит следующим образом: самки выталкивают жертву из раздевалки в коридор в одном исподнем и держат дверь изнутри.

.* Прятки — одна из вещей, принадлежащих жертве, тщательно прячется или воруется. После чего весь класс со смехом наблюдает за процессом поиска и слушает тирады пострадавшего.

Стриптиз. Цель игры: стянуть штаны или юбку с жертвы в самый неожиданный для неё момент (скажем, на физ-ре во время подтягивания на турнике или во время прогулки по коридору). Дополнительные очки начисляются, когда жертва проделывает данное действие своими же руками (скажем, длинная нитка цепляется к юбке сзади и накидывается на плечо девушки; жертва, стараясь убрать нитку, тянет за неё, тем самым задирая собственную юбку). У самок существует более жестокий вариант данной процедуры: омега-самка окружается одноклассницами, и с неё срывают одежду, держа за все конечности. Особенно кошерно раздевать омегу перед самцами.
Долой с глаз — жертва запирается в классе или шкафу либо заваливается большой кучей парт или стульев. Потом за жертвой можно наблюдать из отдаления. При этом следует учесть вероятность применения грубой физической силы (выбивание двери, полёт стульев и парт через класс).
Ковбой aka привыкай к морской качке (уст.) — в туалете, когда жертва справляет малую нужду, сзади подходит одноклассник и трясёт жертву, взявшись за пояс, пока та не обмочит себе брючки. Впрочем, на практике почти не применяется, так как достаточно проворная жертва на развороте вполне может облить и шутничка.
Тя — стадо скапливается вокруг омеги, хватается за его одежду и тянет разные стороны. Каждый сеанс заканчивается тем, что вещи увеличиваются на несколько размеров и их дальнейшее использование становится затруднительным. В связи с вероятностью огрести неиллюзорных за порчу имущества, данный способ распространён сравнительно слабо.
Крах — предпочтителен для травли омеги-ботаника. Во время ответа учителю стул жертвы отодвигается на 5‒10 сантиметров от начального положения. По окончании ответа жертва садится по привычной траектории… падение, боль, унижение, выговор учителя гарантирован (при особо (не)удачном падении + сотрясение мозга).

Полностью бесконтактные

Бараны. Нужны две низкоранговые жертвы. Начинается с того, что слово за слово подъёбывается каждый из них, пока они не станут лить потоки говна друг на друга. Срач вполне может дойти до драки, порою весьма жестокой. Главный плюс метода в том, что ручонки у провокатора всегда «чистые».
Клевета — о жертве распускаются неугодные ей слухи, порочащие её. Как правило, тема клеветы связана с различными половыми извращениями или нарушением закона. В более тонком варианте, альфа демонстративно обвиняет омегу в каком-нибудь выдуманном проступке, после чего всячески требует оправданий и раздувает скандал на публику.
Игнорирование — применяется чаще всего в стаде самок. С жертвой прекращается всякое общение. Её реплики не слышат, её поступки не замечают. Самый ебанутый вид травли. Неэффективен применительно к похуистам.
Пассивная травля — наиболее лёгкий вариант травли омеги со стороны стада. В данном случае омегу просто пытаются обходить стороной: садиться с ним за одну парту или брать его в команду во время игры западло. В ход идут также систематические обзывательства и подколы в адрес жертвы. Применяется и самками в отношении омега-самцов. Опять же неэффективен против похуистов.
Допрос — противоположный вариант, заключающийся в сведении любого разговора на обсуждение личности омеги, либо на как бэ «случайные» дотошные расспросы о его минусах, главное, всегда делать это демонстративно и целится в наиболее запущенные проблемы. Высший пилотаж же заключается в том, что дабы не было возможности приебаться, всё это должно как можно сильнее напоминать дружественные критику с целью попытаться помочь омеге в жизни. В особо кричащих случаях, у последнего даже может появится комплекс вины, мол ему друзья помочь хотят, а он их всё в какой-то низости подозревает, из-за чего подобный дроч может продолжаться месяцами или даже годами, пока до омеги наконец то не дойдёт, что его просто дрочат.
Сватовство — когда стадо намеренно подталкивают низкоранговых разнополых особей друг к другу. Оба поциента оказываются в совершенно неловком и безвыходном положении. Низкоранговой может быть одна особь, а тёлка подыгрывает мучителям. Также они могут разводить на неловкие вещи (типа заставить потрогать омега-самку за сиськи, поцеловать и прочее) под угрозой дать пиздюлей или начать считать омегу пидарасом. Как вариант: если в классе несколько омег одного пола, их точно также сталкивают друг с другом — уже с целью обвинить в нетрадиционной сексуальной ориентации.

Надо отметить, что особо кошерным местом для травли стадом является раздевалка. Когда омега начинает обходить её стороной и переодеваться где-нибудь под лестницей или в туалете, это пару раз в неделю доставляет лулзы остальным. Во многих случаях процессы истязания жертвы записываются на камеру мобильного телефона гаммами, наблюдающими это со стороны, а затем видео распространяются на всю школу (а нередко и за её пределы) через Wi-Fi.

Со стороны учителей

Выставление на посмешище — просто тупо вызывают омегу к доске или заставляют встать с места и покрывают ругательствами с ног до головы. Как правило, упрекают в тупости, никчёмности, лени и прочем.
Призыв к благодарности — нередко применяется с предыдущим способом. За проделки омеги со словами «Скажите спасибо %username%» наказывает весь класс. В результате омега при первой же возможности получает пиздюлей от наказанных и ни в чём не повинных товарищей.
Задрочка — вызывают отвечать одного и того же ученика каждый урок, причём гоняют по всей программе и не успокаиваются, пока не влепят «пару». Так может продолжаться неделями. Вызубривание учебника, как правило, помогает мало.
Выставление из класса — если омега уже конкретно достал учителя, то он просто выгоняет его с урока. Впрочим, омеге это только на руку: он просто мотает домой во избежание очередных издевательств.

Стоит отдельно заметить, что учитель почти никогда не встаёт на сторону жертвы травли и вообще по мере возможностей старается скрыть сам факт неуставных отношений в классе. Происходит это по очень простой причине: любой зафиксированный факт издевательств над ребёнком — пятно на репутации как отдельного учителя, так и всего педагогического коллектива школы с обязательными санкциями РайОНО (это в лучшем случае). Кроме того, ухудшение репутации учебного заведения приведёт к оттоку наиболее полезной для школы клиентуры, которая спихивает детей не куда попало — да и просто могут бабла отсудить. Потому на любые жалобы проблемного ребёнка или его родителей учитель скорее всего ответит по шаблону «проблема в вас». Справедливости ради стоит заметить, что есть и вполне адекватные учителя, которым не плевать на омег и совершенно похуй анальные кары свыше.

Со стороны родителей

Судебные разборки — некоторые родители любят ходить по судам по малейшему поводу. Не стоит удивляться, если вас вызовут в суд по делу о том «как ваш Васенька толкнул нашу Машу» с выставлением огромных сумм моральной компенсации и стократным преувеличением полученных травм. В наиболее фимозных случаях, возможны ситуации когда родители альфы подают в суд на омегу, за то что тот поставил ему синяк или что-то сломал в ответ на попытку доебаться или выдать пиздюлей, такое тоже бывает, да.
Родительский комитет — если вы чем-то не угодили родителю, возглавляющему родительский комитет, можете быть готовым к самым большим подлостям и неприятностям. Этот родитель убедит в своей «правоте» всех учителей и других родителей, а вам не поздоровится: в худшем случае вероятен и вылет из школы к ебеням. Зачастую причина подобного отношения кроется в конфликте между родителями, поэтому в таких случаях обычно стараются уколоть не сколько омегу, сколько получить этим батхёрт у его предков. Однако, не редки случаи, когда в итоге ТП-мамаши открыто науськивали своих детей к травле спиногрызов раздражающей её соседки или коллеги.

Старшие классы

В 15-16 лет иерархическая структура класса неизбежно меняется. Во-первых, она становится смешанной. Во-вторых, на формирование новой структуры очень большое влияние оказывает то, насколько велик населённый пункт, в котором располагается школа.

С точки зрения населённости города

Если город достаточно велик, то в старших классах целостность иерархии постепенно разрушается. Это связано с тем, что у членов стаи вне стен школы появляются более важные дела, чем озалупливание омеги. Кроме того, другие полезные занятия позволяют школьникам развиваться и взрослеть быстрее. Роль омега-самца как объекта травли снижается, он наконец-то может спокойно ходить по школе, не боясь, что в него что-то прилетит. Разве что годы паники и неуверенности в своих силах уже сделали из него хикки или битарда. Но это всё-таки лучше, чем то, что было раньше.

С точки зрения ранговой борьбы всё становится вяло и неинтересно.

Другое дело, когда город маленький, или всё действие происходит в удалённом изолированном микрорайоне. В этом случае, напротив, для омеги всё становится ещё жёстче. У молодых лбов сил и энергии (бушуют гормоны) становится ещё больше, а достойных занятий в ебенях всё нет. Потому для разнообразия ощущений над омегой ставятся всё более изощрённые эксперименты. Теперь уже с сексуальным подтекстом, поскольку в травлю включаются половозрелые самки, перед которыми самцам надо выпендриться.

Особая мякотка школьной иерархии мухосрансков — это то, что в обстановке, где все всех знают, один особо омежный омега легко может собрать вокруг себя неслабых размеров быдлокомпанию, где альфы и их подсосы со всей параллели, школы, а то и из всего населённого пункта (!) будут вместе гонять на мопедах, вместе занижать свои первые тазы, вместе дрыгать конечностями в сельских клубах, вместе лишаться девственности, пуская тёлок по кругу, и так далее. Естественно, совместное унижение омеги (который в силу своей социофобии может даже не понимать, кто вообще все эти люди) приобретает статус священного ритуала, обеспечивающего целостность всей компании.

В этой обстановке защита омега-самцу часто приходит с неожиданной стороны — от самой красивой и популярной самки подросткового сообщества. Но связано это не с материнским инстинктом и не с желанием показать женскую доброту и хорошее воспитание, а всё с тем же — желанием при собственном высоком ранге пойти против стада, подчинив его своей воле. В отличие от самца альфа-самку никто трогать не будет. Для самки также важно заодно унизить альфа-самца, с которым такая самка часто встречается. В душе же альфа-самочка презирает изгоя-омегу даже сильнее остальных самок.

С точки зрения структуры классов

На переходе из 9-го в 10-й перекраивается сам состав класса: многие уходят в техникумы, включая практически всех альф-гопников, поэтому количество пиздеца резко сокращается. Много людей переводится в специальные школы и лицеи с углубленной программой, где коллектив является не сборищем всех мастей с района, а именно коллективом, где все знают, зачем родители запихнули их сюда. В этом случае хоть градация и видна, никто никого не трогает и не чмырит: средний уровень интеллекта и спокойствия в таких местах выше. Да и за порядком тоже следят строже.

Что касается школ, то оставшийся народ обычно распределяется заново меж чуть подсократившимся числом классов (так как все индивиды с интеллектом ниже среднего ушли в ПТУ, а выше среднего — в места поэлитней), в результате чего связи точно пронизывают теперь уже всю параллель. С другой стороны, куча гамм и эпсилонов теперь не знает, что им делать и зачем вообще чмырить омегу, поэтому структура чаще всего меняется почти полностью и становится похожей на университетскую: множество товарищей учится в соседних классах, поэтому по старым связям круги общения остаются те же, в результате чего параллель и сам класс делится на несколько невраждебных и равных друг другу компаний. Да и народ уже потихоньку подрастает и зачастую имеет дела поважнее, чем школа.

Взрослая жизнь

Лучше всех устраиваются в жизни, конечно же, бета-самцы. Ребята, которые умеют где надо войти в доверие и в нужный момент снять все сливки, став альфой уже во взрослом понимании этого термина. Сами же школьные лидеры, не обладающие реальной пробивной силой и внутренним стержнем, используются как инструмент, источник харизмы. Большинство руководителей государств (президенты, премьер-министры) выполняют именно эту функцию. Если же альфа был из гопников, то тут дело заканчивается обычно посадкой на долгий срок в места не столь отдаленные, гибелью от заточки в одной из драк, смертью от банального передоза веществами или несчастным случаем по пьяни.

Что касается альфа-самок, то чаще всего они удачно выходят замуж (за тех же альфа или бета-самцов). В случае если альфа-самочка сочетается браком с бета-самцом, она может продвигать своего супруга по карьерной лестнице благодаря своей харизме и обаянию, и в конечном счёте экс-бета становится альфой и достигает богатства и славы. Примером такой альфа-самки может служить Эвита Перон, благодаря которой Хуан Перон добился славы в сфере политики.

Гамма-самцы остаются презираемыми шестёрками всю сознательную жизнь. Пашут с утра до вечера на каком-нибудь лошарико-подшипниковом заводе и радуются получению части мизерной зарплаты с задержкой в пару месяцев. С гаммами женского пола тоже, в принципе, всё понятно: после школы они, как правило, выходят замуж рано за себе подобных гамма-самцов и в большинстве случаев становятся типичными овуляшками.

Эпсилоны устраиваются совершенно по-разному, но чаще на неплохое тихое место.

С экс-омегами сложнее всего. После школы это классические хикки, нерды и битарды, которым очень трудно заново учиться общаться с людьми. Конечно, ведь они привыкли, что их никто не любит, и за малейшую ошибку будут наказывать. Если через несколько лет омега сможет победить в себе эти комплексы, то дальше станет проще. Если альфа был со стороны гопников, то экс-омега после окончания школы отделывается всего лишь лютой, бешеной ненавистью к гопоте, но не мизантропией. Если его гнобили самки, используя описанную выше пассивную травлю, то ещё и женофобией.

Некоторых экс-омег можно обнаружить хорошо устроившимися в этой жизни, что может быть объяснено выработавшимся за трудные годы умением переживать стрессовые ситуации. Некоторые омега-самцы благодаря юношеской закалке и врождённым способностям или патологиям (за которые в детстве их и не любили) приходят к тому успеху, о котором альфы и беты и мечтать не могли.

«Полезные» советы омеге

«	В школе я не был Самым сильным и смелым, Меня чмырили хулиганы За мягкий нрав и хилое тело, Они же списывали у меня потом контрошки, Ведь я был ещё и отличник, Мало того, что чмошник. В маленькой пухлой голове Кипели планы мести. Я знал, когда мы вырастем, Каждый будет на своём месте	»
— Noize MC

Школьник! Если ты прочитал статью и почувствовал свой любимый «butthurt», то знай, что ты или шестёрка-гамма, или — да-да, ты прав, тебя постигла участь омеги.

Выбраться из этого режима очень трудно, но коллективный разум даст тебе несколько советов:

Общие советы

Конкретные советы

То, что прочитал выше — это правила поведения на каждый день. А ниже мы описали конкретные стратегические шаги по выправлению ситуации. К некоторым из них нужно подходить с особой осторожностью!

Этих вариантов дохрена и более, но, в силу того, что в нашей прекрасной стране «homo homini lupus est», полностью православным и кошерным не является ни один из них.

Способ первый, превентивный — не доводить до. Не секрет, что многие родители, видя по зомбоящику новости, как в школе, шараге либо армии затоптали очередного «омегу» (Особенно такими новостями любит попугать население Пиманов), испытывают баттхёрт за будущее сына в русской школе, суровой и беспощадной. Поэтому они прямо перед школой отдают своих сынов «на карате» или записывают в секцию жёсткого спорта, типа хоккея.

Школьная гопота тоже любит ходить на карате.
Всё зависит от ребёнка — если он не любит или боится устраивать Теккен ИРЛ, обучи его хоть сотне приёмов — ни один не поможет; хуже того, может внушить ложную уверенность в своих силах, которая ой как быстро рассеивается после первого выбитого зуба.
Доёбывающиеся могут оказаться не из родного класса, а классом старше.
Стоит упомянуть и охуевших малолеток, которые либо имеют прикрытие со стороны старшеклассников, либо охуенно быстро бегают. Таковые очень любят травить старших омег, банально обзываясь, или бросают в них твердые (или грязные) предметы. При попытке омеги вломить им пизды, приходит суровый амбал из 11 класса (с целью выебнуться перед малыми или перед самкой) и со словами «Что ты маленького обижаешь!!!» начинает тебя мудохать, либо малолетка просто убегает. Если ты малолетку подловишь и навешаешь люлей, то в будущем она либо перестанет страдать такой хуйнёй в отношении тебя (что случается редко), либо сначала отбежит на безопасное расстояние, на котором останется безнаказанной, и оттуда начнёт выкрикивать оскорбления. Впрочем, бороться с подобной борзотой можно и нужно, всячески показывая своё превосходство в возрасте, а наказание ограничивать показательной поркой: очень действенно и вызывает неиллюзорный butthurt.

Способ второй, стандартный — обратиться к своим старшим родственникам или друзьям. Те вполне могут устроить альфе весёлую жизнь в виде пары-тройки фингалов под глазом. Поможет? Всё зависит от степени «заомегованности» поциента. Если «омегуют» давно и упорно, поможет ненадолго. Ещё одним недостатком способа является повышающееся ЧСВ «омеги», который после прихода подкрепления охуевает и начинает сам выёбываться на бывших донимателей. Что делать крайне неразумно. Впрочем, опасайся и стокгольмского синдрома. Следует добавить, что легче всего школьную иерархию переносят дети из больших семей (более трёх детей; большое количество родственников, среди которых могут оказаться менты, юристы, гопники и так далее): во-первых, к иерархии они привыкли и дома, во-вторых, неприкольно, когда, доебавшись до лоховатого второклассника, после школы встречаешь трёх его братьев-старшеклассников с недовольными лицами и большими кулаками. Отсюда совет начинающим родителям: коли у вас есть время на воспитание, рожайте больше одного, пока Путин материнский капитал не отменил.

Способ третий, крысиный — стукнуть на обидчиков. Если родители омеги действительно хотят, чтобы их дитё училось без проблем, — они примут какие-то меры, вплоть до суда. При сильных побоях или вымогательстве можно стучать прямо в ментуру и начинать требовать реальное бабло за каждый синяк. Минусы способа: параметр «Уважение» поциента падает ниже плинтуса (хотя казалось бы, он и раньше был на уровне дна) — это раз. Учителям зачастую похуй на проблемы детей, «пусть разбираются сами» — это два. В-третьих, родители могут оказаться тупорылыми жлобами, считающими, что «проблема в тебе», либо такими же боящимися скандалов, слабоадаптированными к конфликтам омегами, как и их чадо, а потому неспособными разрулить ситуацию. Да, и ещё — часто альфы являются спортсменами, которые приносят школе медали и тому подобное, или детьми богатых родителей, а это означает протекцию со стороны директора. Тут может помочь только уголовное дело против обидчика и судебный иск к защищающей его школе, подкреплённые «зафиксированными» и «задокументированными» в травмпункте увечьями или видео, хотя… Тем не менее, если обидчику нет четырнадцати, то уголовное дело на него ввиду идиотичности законов завести не получится; мало того, школогопота может устроить ябеде «тёмную», а в особо отмороженных школах, случается, и провести сеанс целебной уринотерапии по Малахову или накормить сгущёнкой. Также не исключены минусы предыдущего пункта.

Способ четвёртый, рисетный — сменить школу (тащемта, менять школу при всех вышеперечисленных способах рекомендуется всё равно, дабы не трепать себе нервы). В новой школе тебя встретят по-новому. Но нет никакой гарантии, что не начнётся то же самое. Да обязательно начнётся, если школа того же ранга. К тому же, если город маленький, у альфы из старой школы могут быть связи там, куда ты переходишь, и информация о твоём статусе может дойти и до твоей новой школы. Если город достаточно большой (в нём больше, чем пять школ) — лучше перейти в школу, которая находится в другом районе. Только для этого заранее нужно быть готовым к вопросам от новых одноклассников, типа «Почему ты не учишься по месту жительства» (отвечай что-то вроде «Учителя в той школе больные на голову» или «Знакомые предков сказали, что тут пёзже»). Или же можно подтянуться по учёбе и перейти в лицей или гимназию, где приматы отсутствуют чуть более, чем полностью. Особо рекомендуется перейти в заново набирающийся класс — здесь умный человек вполне может занять куда более добротное место в строящейся иерархии. Замечено, что в частных школах, в классах из 6-10 человек, иерархия выражена слабее, по ряду причин (здесь и подбор учеников, и контроль со стороны администрации, и лучшее понимание одноклассниками друг друга, опять же за счет малочисленности, и просто меньшая напряженность). Потенциальных альф быстро приструняют, разделения на бет и гамм почти не происходит, омеги появляются разве что в случаях собственного клинического отличия от остальных, и то дальше легкого словесного троллинга дело заходит крайне редко. При наличии в городе подобных заведений, и денег у родителей на такие изыски, самый простой и эффективный метод упрощения себе жизни.

Способ пятый, экстернатный — перейти на домашнее или индивидуальное обучение.

Способ шестой, холопский — данный способ особенно эффективно применять в школах, находящихся в относительно благополучных районах. В иных учебных заведениях, где преобладают гопники, можно, конечно, тоже попробовать, но но там омегу могут неправильно понять, и, как следствие, очередной раз избить. Если только что оказавшейся в своём статусе омежка понял, что попал он в класс не совсем отбитых деградантов, понимающих лишь язык силы, то он, используя навык красноречия, может попробовать организовать с остальными своеобразные дипломатично-экономические отношения, сместив участь быть центром травли на кого-то другого. То есть, он может, упреждая буллинг, договориться о том, что именно он должен сделать, чтобы его не опустили головой в унитаз: раздобыть альфачу с компанией пару бутылок Жигулёвского, перенести портфели из класса в класс, и т. п. Может показаться, что это просто замена унижений с физической болью на унижения без неё, однако это не совсем так. Дело в том, что люди, услужливо оказывающие помощь коллективу за минимальное вознаграждение ценятся практически в любых системах, вне зависимости от целей этих систем и негативного настроя их участников ко всему сущему. Поэтому, выполнять совсем уж грязную работу с завидной регулярностью надо будет лишь сначала, позже отношение класса к экс-омеге будет улучшаться. В идеале может дойти до того, что он получит неплохое место в иерархии где-то между гаммами и бетами в качестве снабжающего звена, и всё, что ему будет нужно делать, дабы поддержать статус — изредка выполнять указания альфы или бет. Кроме того, если у жертвы, помимо всего прочего, развит скилл юмориста, то она может отпускать изречения, которые местное небыдло будет считать забавными, и тем самым веселить весь класс, опять же повышая уровень хорошего отношения к себе. И хотя данный способ, по сути, подразумевает наилучший для омеги выход из ситуации, нельзя не отметить его во всех смыслах неебическую сложность. Кроме уже упомянутой необходимости иметь хорошо развитые харизму, красноречие и убедительность, работает всё это только при условии, что омега получил свой статус сравнительно недавно, и он ещё не успел закрепиться до конца. В противном же случае обидчики будут только наслаждаться тщетными попытками жертвы установить с ними контакт. Также, при особой борзости альфы или даже всего класса, можно так и не выйти с унизительных работ и получить демо-версию дедовщины в армии. В этом случае придётся воспользоваться способами четыре или пять.

Способ седьмой, героический — если совсем прохода нет, а родителям и учителям наплевать, то можно последовать новому модному течению — принести в школу ружжо и перестрелять обидчиков. Забава очень популярна в США. Но если верить новостям по зомбоящику, благодаря каким-то сайтам, где подобным героям даются советы, как правильно замочить полкласса, плавно перетекает в Европу (пруфлинков не будет).

Способ восьмой, шакалий — просто найди более слабого в классе и унизь — морально или физически, как хочешь. Тем самым ты поднимешься выше в ранговой иерархии, а твой поверженный соперник встанет на твое место. В целом метод проще любого сорта противостояния альфе — разумеется, если совесть позволяет и на большее сил нет. По сути, ты будешь пытаться втереться в группу приближенных к альфе. Минус оного способа заключается (помимо низости самого поступка и огромного минуса в карму) в том, что слабак не всегда пользуется наименьшим уважением в классе: вполне возможен тот вариант, что альфа либо весь коллектив станет ещё больше тебя доябывать («чё, сука, на слабых выёбываешься?!», причём тот же довод в их отношении альфами будет игнорироваться теперь уже заслуженно).

Если ты уже взрослый, но всё ещё чувствуешь себя омегой, то ищи пути решения сам. Несколько лет назад в паутине был популярен креатив «Кирпичи» (не путать с альт-рок-группой!). Вредные советы там тоже есть, но помочь хоть чем-то он должен. Ссылки: алеф, бет, гимель — текст весёлый, но сначала прочти тренинги личностного роста, ибо кирпичи наполовину оно.

Как жить дальше?

Если ты — представитель сообщества гамм и ниже, то после выпуска ты можешь внезапно понять, что дальше так нельзя и стоит начинать добиваться чего-то большего. К счастью, в университете и в жизни вообще правила и ценности немного другие, поэтому главным правилом для тебя будет выкинуть из головы весь тот школьный хлам и устроиться заново. Однако, если учишься в военном заведении или вузе, где студенческий коллектив чуть менее чем полностью состоит из самцов, то первые два курса травля может быть обеспечена, ибо самцы взрослеют на два года позже самок. Но если же всё складывается хорошо, по сравнению с тобой вчерашние альфы будут иметь небольшое преимущество. Поэтому необходимо в начале поднапрячься — и всё получится.

Ну и разумеется, омеге, чтобы не подвергаться повторным, ещё более жестким, унижениям, следует всеми путями и способами избегать попадания в российскую армию и тюрьму.

Вывод

Чтобы привести всё вышесказанное, а также двачеобразные срачи в обсуждении сей статьи, к общему знаменателю, следует сказать, что школьная иерархия подобного плана была всегда — так как это группа разношёрстных людей, содержащихся в условиях какой-то (полу)закрытой системы, как например тюрьма или армия.

Степень уподобления полчищам бабуинов зависит от:

Порядочности самого заведения: изначально стараются отсеивать совсем тупое быдло, после постараются либо не допускать обострений, либо скрыть прецеденты.
Стабильности иерархии в классе. Более важная ранговая возня отвлекает от травли.
Быдловатости класса. Если в классе быдла больше, чем небыдла, проблемы, описанные выше, обязательно будут — быдло подвержено стадному мышлению больше, чем рассечённое по своим узким кругам небыдло.
Соотношения самок и самцов в классе. Больше самок — меньше грызни.
Обстановки дома и родительского контроля за развитием детей.
Политики продажи оружия в стране. Вполне может повлиять на финал всех этих разборок.

Так как модель сферическая, большинству реальных ситуаций она соответствует лишь условно. Помимо вышеописанных «альтернативных классов», бывает, когда народ в классе вполне себе приличный, драк и травли нет, но, по закону природы, лидер обязательно наличествует (или их несколько) — как и омега, но его не травят, а максимум лишь безобидно подъёбывают. Бывает и своего рода торжество справедливости, когда омега — напыщенный самовлюблённый тупой индюк, которого не поддеть просто грех.

В других странах

На пространствах постсовка всё обстоит так же, как и в этой стране, даже в примазавшихся к Европе. В странах более экзотических для нашего менталитета всё очень отличается.

Например, в США в школах, где преобладают белые голубоглазые англосаксоны, всё очень либерально. Конечно, есть альфы и их свита, есть и омеги, но альфы обычно не травят омегу — школьные лузеры просто существуют в своём параллельном мирке. Школьный психолог торадиционно констатирует у них заниженную самооценку и определяет на спецзанятия по её повышению — с освобождением от других лишних уроков типа физры. Да, дорогой Анонимус, там всё вот так. Впрочем, это никак не мешает тамошним омегам при желании предаваться ангсту™.

Ну и надо заметить про школьный типаж Bullies (буллис) — по-нашему «бычары». Как правило, это полумаргинальные хулиганы, от которых может доставаться всем вне зависимости от иерархии.

Кроме того, играет роль расовый признак доминирующий в школе. И если у азиатов всё более нердообразно, то в школах негритянских и латиноамериканских районов всё может оказаться гораздо суровее, чем даже в этой стране.

Тем не менее, единичные скандальные случаи, очень похожие на вышеописанные, всплывают даже в элитарных школах тех же Америки или Европы.

Ссылки

См. также

Примечания

↑ Например, слишком быстрый рост (не чувствует габаритов) или проблемы с костями/суставами — слишком лайтовые, чтобы переводить в особую школу, но достаточные чтобы приметили однокласснички.

lurkmore.to

Греческий алфавит

Самые активные темы

Самые активные пользователи

Фоновая музыка сайта

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:47 pm

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]Пифагор полагал, что тот, кто дал всему имена, должен быть почитаем не только как умнейший, но и как древнейший из мудрецов. Мы, исследуя Святые Писания, кроме того, стремимся к точности, так как принято, что их смысл выражен притчами; мысли обо всем этом мы отыскиваем в именах, которые были предложены Духом Святым на рассмотрение и которые, коснувшись Его ума, не были утеряны, а так сказать, поведаны в выражениях. Имена эти были использованы в различных значениях, став предметом тщательного изучения, а то, что пребывало скрытым под множеством оболочек, после рассмотрения и тщательною изучения обнаруживает себя и светится. (выдержки из Пророчеств XXXII, Ante-Nicene library, том XXIV).

Еврейские мистики утверждают, что древнееврейский алфавит произошел из Эйн-Соф подобно эманации, а у древних греков относительно происхождения своего алфавита имелось несколько мифов. Версия одного из них дошла до нас от римского писателя Кая Юлия Гигина, который курировал Палестинскую библиотеку и был другом поэта Овидия. В своих «Баснях» он пишет, что первые семь букв греческого алфавита были посланы самим Роком. Это Альфа, Бета, Эта, Ипсилон, Йота, Омикрон и Тау. Вскоре сын Науплия по имени Паламед создал еше одиннадцать букв. Позже Эпихарм Сицилийский прибавил к алфавиту буквы Тета и Хи (в другом варианте Пи и Пси). Наконец, Симонид внес в алфавит буквы Омега, Эпсилон, Дзета и Пси (или Фи).

В ином, альтернативном повествовании, изобретение букв приписывается Гермесу, который, наблюдая ключ летящих в небе журавлей, был поражен мыслью, что подобные формы можно приспособить для передачи звуков на письме. И еше одно мифическое повествование, пожалуй исторически самое правдивое: авторство греческого алфавита приписывает¬ся финикийцу Кадму. Как и в случае с древнееврейским алфавитом, моделью для греческого в середине VIII века до н. э. был финикийский алфавит. Многие из начертаний греческих букв изначально были очень близки по своей форме финикийским. Вполне возможно, что греки учились писать у финикийских торговцев, которые поселялись в таких страте¬гически важных местностях как Кос, Крит и Родос.Поначалу греческий алфавит имел несколько различных форм написания, но в конце концов ионическая форма была принята за основу как стандартная, а когда в 403 году до н. э. ее формально признали в Афинах, она оказалась жизнеспо¬собной и сохранилась по сегодняшний день. Для такого формального признания потребовалось спустя некоторое вре¬мя ввести в более ранний греческий алфавит несколько новых букв. Как в современной греческой, так и во многих других европейских письменностях, за исключением этрусской, текст писался и читался слева направо. В то же время были отбро¬шены несколько устаревшие громоздкие буквы (правда, некоторые из них были оставлены для обозначения цифр). К V веку до н. э. грамотность среди мужского населения Греции считалась само собой разумеющимся явлением. Письмо с самого начала применялось в тех видах деятельности, которые мы теперь ассоциируем с грамотностью и образованностью: перечень предметов торговли и юридические документы, ли¬тературные произведения и богослужения — все это требова¬ло записи. Греческий алфавит, подобно древнееврейскому, но несколько иным образом, уже к III веку до н. э. достиг высокого уровня развития, и тогда, как полагают, наступило время для возникновения систем гематрии. Греческий алфа¬вит представлен 24-мя знаками. Каждый из них обладает полной системой значений, как символических, так и цифро¬вых. В отличие от латинского алфавита, но подобно финикийс¬кому и древнееврейскому, греческие буквы также обозначают цифры. Это предоставляет значительные возможности исполь¬зовать алфавит для магических целей. Греческий алфавит послужил основой для цифровой системы, разработанной последователями языческого мудреца Пифагора, так и для цифровой магии христианского мистицизма. Следует доба¬вить, что греческий алфавит представляет собой магическую систему с целым рядом эзотерических соответствий, дающих ему мощный потенциал для прорицаний и ворожбы. Здесь он представляет из себя явную параллель рунам, которые более известны в этом отношении. Подобно рунам, каждая гречес¬кая буква имеет свое особое имя, смысловое значение и цифровое выражение, и все это можно применять для пред¬сказаний. Но, в то время как всем нам хорошо известны древнегреческие оракулы Дельф и Додоны, предсказательная магия греческого алфавита все еще ждет часа и случая, когда ей окажут должное внимание.Символика греческого сакрального алфавита занимает значительное место в искусстве гематрии. Согласно древнеев¬рейской традиции, каждое слово, составленное из греческих букв преобразуется по эзотерической системе в ряд соответ¬ствующих чисел. Сложением цифровых эквивалентов всех букв взятого слова получают итоговое число. В греческой традиции, как языческого, так и христианского обрядов, под этими числами скрываются аспекты священного писания.

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:48 pm

При шифровке значений текста, который легко понимается только посвященными, в искусстве гематрии, применяются разные слова, числовые эквиваленты которых одинаковы. Специфическую информацию могут передавать также и линейные размеры религиозных зданий, как и другие цифровые данные этих зданий, если их раскодировать с помощью гематрии. Здесь уместно будет заметить, что само слово «гематрия» — древнегреческого происхождения, произносит¬ся ГАМЕТРIА и имеет признанный параллельный вариант «geometria» (ГЕОМЕТРIА), от которого произошло английс¬кое слово «geometry» («геометрия»). В некоторых случаях гематрия применялась как метод регистрации секретных форм и свойств сакральной геометрии. Много примеров тако¬го практического применения греческой геометрии засвиде¬тельствовано как в сохранившихся культовых сооружениях, так и в эзотерическом учении. И язычники, и христиане рассматривали греческий алфавит в целом, а гематрию в частности, как всеобъемлющие универсальные принципы тво¬рения. Это единство универсальных принципов также характерно для древнееврейского, рунического, огамического, готс¬кого и вестфальского алфавитов.

Прежде чем христианство было навязано всем языческим народам Римской империи в качестве официальной и единственной религии, в мире существовало много древних и достойных признания философских школ. Учения о душе человека философской школы александрийских неоплатони¬ков развивались и передавались благодаря существующей у них традиции «святой преемственности». Праздники мисте¬рий в Элевсине или других священных местах силы также основывались на принципе постепенного раскрытия эзотерических секретов. Последователи пифагорейства, подобно дру¬гим философским школам, следовали системе глубокого погружения и постепенного посвящения в более широкое осведомление, и кандидат, прежде чем достичь совершенства, должен был учиться много лет. Средством передачи мудрости были тонкие эзотерические взаимосвязи между символами, числами и буквами, а греческий алфавит, конечно, служил двигателем прогресса в этой области. Философские школы с их системами посвящения в «святая святых» на протяжении многих столетий своего существования и развития были хранилищами научных и математических знаний, а также искусств, которые в наше время называются эзотерическими. Но, когда христианство стало учреждаться как государственная религия, эти школы и центры были закрыты. Адепты, сумев¬шие спасти свою жизнь, были вынуждены искать других средств для передачи тайной мудрости. Языческие храмы и другие святилища предыдущей веры были превращены в христианские церкви. Однако арканные качества этих мест оказались неистребимыми — и вот эти качества проявились в терминах вновь пришедшей религиозной символики, форма¬ми такого проявления, в частности, можно назвать использо¬вание языческих алтарей в христианских храмах или превра¬щение местных языческих богов в христианских святых. Образ Афины был перенесен на Деву Марию, богиня Победы стала святой Викторией, Диоскуры преобразовались в святых Петра и Павла, Гелиос превратился в святого Илью, качества Аполлона и Митры были привнесены в образ Христа, и т. д.

Поскольку евреи оказались за пределами тотальной христианизации Римской империи, их эзотерическая культура не пострадала от систематического разрушения, постигшего культуры языческих народов. Несмотря на преследования, сам факт рассеяния евреев по всему тогда известному миру предоставил им возможность сохранить секретные доктрины, усовершенствовать их и сделать более утонченными. В итоге возникло каббалистическое учение, которое в конечном счете нашло свое отражение в текстах этой философской школы. А языческие традиции, искавшие и находившие контакт с ду¬ховной сущностью человеческого и космического бытия, были довольно успешно усвоены эзотерическим христианством.

«Христанским эквивалентом слова "каббала", — писал английский мистик XIX столетия Вильям Стирлинг, — был "Гнозис", т. е. знание, а из бесчисленных упоминаний в писаниях Отцов церкви становится очевидным, что вновь появившаяся секта, как в толковании Евангелия, так и в ритуале богослужения, продолжила ту же самую мистическую традицию, что была унаследована ими от иудейства». Сущность этого явления, по словам Стирлинга, была ясно сформу¬лирована Клементом Александрийским: «А то, что низошло, чтобы стать достоянием немногих, есть сам Гнозис, о котором свидетельствовали Апостолы». Подобное утверждение нахо¬дим и у Святого Василия: «Им дали основательные наставле¬ния о том, как сохранить тайные благоговения через неразг¬лашение. Да и пристойно ли разглашать публично такие дела написанием доктрины, которую сможет прочесть даже нек¬рещеный?»

Свидетельства писателей и с той, и с другой стороны говорят о том, что Апостольская преемственность, столь ревностно охраняемая церквами, находилась в зависимости от получения Гнозиса, другими словами, устного посвящения. Толкование Евангелия на должном уровне могло поддерживаться только благодаря этой устной традиции, сравнимой разве что с традицией устной Торы. Как и еврейская каббала, Гнозис зависел от секретов, которые мистическим образом оказались зашифрованными в самих словах Священного Пи¬сания. Так как Евангелия были написаны в эллинистической традиции, здесь и язык, и алфавит были греческими, а не еврейскими. Однако многие методики и слова актуального назначения были заимствованы из предшествовавшей тра¬диции, так как начала начал христианства основаны на ев¬рейской практике. Подобным образом гематрия и символика языческой Греции были внедрены в систему Гнозиса. Раввины считали духовное знание слишком могущественным для того, чтобы приобщать к нему массы; как видим, отцы церкви придерживались того же мнения. Хотя каббалистическая нумерология и астрология осуждались публично, имеется доста¬точно свидетельств в пользу того, что это была политическая хитрость, направленная на то, чтобы до простого народа не доходили даже слухи о некой духовной практике. Адепты и священнослужители, будь то язычники, евреи или христиане, всегда держали духовные знания подальше от необразованных и непосвященных, чтобы не допустить злоупотреблений или избежать попадания учений в руки еретиков, которые могли их извратить. Концепция «не бросайте жемчуга вашего перед свиньями», по-видимому, возникла на этой почве; многие современные оккультисты считают ее элитарной и устарелой. Так или иначе, но традиционные доктрины придерживались такой точки зрения в течение значительного периода челове¬ческой истории. И некоторые истины сохранились только благодаря этому. Наряду с записанными религиозными текс¬тами существовала устная традиция, которая, как непремен¬ное условие их правильного понимания, всегда передавалась устно от наставника или наставницы своим преемникам.

Практика греческой гематрии свидетельствует о жизнеспособности этого традиционного знания, сохранившегося несмотря на катастрофические изменения официальной религиозной доктрины. Применение этой методики никогда не прерывалось; она оставалась неизменной в языческих и хрис¬тианских обрядах, включая гностическую версию христианс¬тва. Ее законные притязания на универсализм подкреплены тем, что греческая гематрия, как и еврейская каббала, рабо¬тает на более высоком уровне, чем разногласия доктринального или сектантского характера. Многие религиозные доктри¬ны различными способами приближались к всеобщим прин¬ципам Творения. Греческая гематрия работает с этими прин¬ципами посредством цифровой символики. Интегральное присутствие христианского гнозиса в гематрии явствует уже из самого слова «Гнозис»; греческими буквами оно пишется «НГNOΣIΣ». Сумма его букв — 1271, такая же, как и у слова Stauros (ΣTAYPOΣ) — «крест».

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:48 pm

αА Альфа — первая буква алфавита, ее буквальное значение — «бык» или, более обобщенно, «скот». Как и соответствующая древнееврейская буква, Альфа, прежде все¬го, толкуется как символ движимого имущества во всех его аспектах — как материальном, так и духовном. С появлением чеканки монет стоимость таковых выражалась в количестве голов рогатого скота — отсюда произошло и само слово «капитал» (от латинского «caput» — «голова»). Эзотеричес¬кая сущность Альфы предполагает уход за рогатым поголовь¬ем, т. е. приумножение и мудрое использование этого богат¬ства. Жизнь — явление мимолетное и поэтому богатством следует распоряжаться так, чтобы оно стало достоянием для всех и последующие поколения также могли пользоваться его благами. Альфа имеет интересные параллели в древнеев¬рейском и руническом алфавитах, где первые буквы обознача¬ют одно и то же — богатые стада скота. В древнееврейском алфавите — это буква Алеф, обозначающая звук «а», в руни¬ческом — Фео, обозначающая звук «ф». И все же, несмотря на их фонетическое отличие, в символике этих алфавитов крупный рогатый скот рассматривается как важнейшее усло¬вие существования общества, а в современном понимании это определенный этап человеческого развития, когда возникают алфавиты. В цифровом выражении Альфа символизирует первостепенное и самое важное — главную заботу о поддержании человеческой жизни; гностическая символика говорит о «тройной Альфе», символической Святой Троице. Число слова «Альфа» в гематрии — 532.

βВ Бета — вторая буква алфавита, обладающая вызывающими и даже демоническими свойствами. Численно она обозначает цифру 2; она следующая, не первая, и поэтому рассматривается как нарушитель единства, а в дуалистических религиях ее отождествляют с демоническим вызовом единому Богу. Часто этого бросающего вызов претендента называют «еще одним первым» (как в современной Швеции), отдавая должное атмосфере вызова, создаваемой этим вторым, кото¬рый всегда пытается занять место первого путем соперничес¬тва или свержения. В митраизме демонический бог грехопа¬дения также обладает эпитетом «еще один первый». Это Ангра Майнью, бросающий вызов Богу и разрушающий его единство. В христианской терминологии отрицательный ас¬пект воплощен в образе дьявола. Тем не менее этот аспект Второго несет в себе также возможность воссоединения. Без Второго монада, совершенная сама в себе, лишена связности и, таким образом, не может существовать. Все религии, признающие существование творца вселенной, примиряются с этой необходимостью, представленной здесь символически буквой Бета. К тому же, некоторые утверждают, что второе качество не суть неизбежно диаметральная противополож¬ность изначальному принципу. Названию «Бета» по гематрии соответствует цифровое значение 308.

γГ Гамма — третья буква алфавита. Она обозначает цифру 3 и символизирует благочестие и святость. Как от отца и матери рождается ребенок, так из монады и ее антипода естественным образом возникает третья сущность. В общем смысле буква Гамма символизирует триединство божества, что встречается повсеместно. Например, богиня в трех ипос¬тасях — явление, известное по всему Средиземноморью, а также по всей континентальной Европе и даже на севере. Жители Вавилона поклонялись триаде Ану, Энлия и Эа; египтяне чтили Изиду, Озириса и Хоруса; англосаксы обожес¬твляли Вoдена, Фригг и Тунора, тогда как викинги благогове¬ли перед Одином, Тором и Бальдром. В христианской терми¬нологии Гамма обозначает троицу — Бога Отца, Сына и Святого Духа. В терминах эзотерической символики Гамма обозначает тройственную природу процесса: творение, сущес¬твование и разрушение; начало, середину и конец; рождение, жизнь и смерть. Именно третья фаза, фаза убывающей луны, ведущая к затуханию света, указывает на скрытый смысл нового рождения в новом цикле. Именно ребенок, эта третья сущность, переживает своих родителей. В греческом контек¬сте Гамма имеет более специфическое значение, эта буква ассоциируется с тремя богинями судьбы: Клото, Атропос и Лахезис; римская параллель — Нонна, Децима и Морга; тремя грациями и даже с тремя Вещими Сестрами старой английской традиции. По гематрии Гамма имеет число 85.

δД Дельта представляет четыре классических элемента мироздания — огонь, воздух, воду и землю. Уже около семи тысяч лет, со времени постройки первых храмов архаической древнеевропейской культуры на Балканах, четырехугольностъ ассоциируется со следами человеческой деятельности. Четырехугольные сооружения строятся проще, чем круглые, — сооб¬разно четырем сторонам тела любого человеческого существа: спине, лицу, правому и левому боку. Дельта, таким образом, стала первым элементом человеческого вмешательства, направленным на изменение мира, находящегося в первобытном состоянии. Необычное число 4 — это четыре направления, четыре лошади в повозке, известной под названием «квадри¬га» и (в христианской эсхатологии) четыре всадника Апока¬липсиса. Это символ завершенности на материальном уровне и качество полноты. По гематрии слово «Дельта» обозначает число 340.

εΕ Эпсилон олицетворяет духовный элемент, содержа¬щийся в материальном и в то же время пребывающий вне его. Это Эон и эфир, пятый элемент, известный среди алхи¬миков как «квинтэссенция» (эквивалент «Ноивре» в тра¬диции кельтских бардов). Как бы он ни назывался, сила духа его есть тонкая энергия жизнедеятельности, «дыхание жиз¬ни», известное у греков под названием «Pneuma»; на нем зиждется всякое существование жизни (его эзотерическое число 576). Традиционно этот элемент изображают пентаг¬раммой в виде пятиконечной звезды. В магическом письме пентаграмма, таким образом, заменяет букву Эпсилон. В ней содержатся священные пропорции золотого сечения, один из трех принципов сакральной геометрии, которые предусмат¬ривались при проектировании священнейших и прекрасней¬ших храмов древней Греции, таких, как Парфенон в Афинах и храм Зевса в Олимпии. Эпсилон, как выражение математи¬ческой пропорции, находится в мистической связи с Лямбдой, одиннадцатой буквой греческого алфавита. В традиции гнос¬тиков Эпсилон представляет второе небо. В цифровом выра¬жении Эпсилон означает число 5. В гематрии цифровая сумма этого слова равна 445.

ζZ Дзета, шестая буква алфавита, обозначает воздаяние даров Богу или жертву. Этого не следует принимать букваль¬но, как убиение ради жертвоприношения, а скорее как подношение энергии для содействия в творческом процессе созидания. В эзотерическом смысле, Дзета — седьмая буква алфавита, поскольку шестой буквой была Дигамма (F), удаленная еще до начала классического периода и использовав¬шаяся только как цифра. Как седьмая, и все же шестая буква, Дзета обозначает образующий принцип космоса. По библейс¬кой традиции вселенная создавалась шесть дней, а седьмой день отдыха предназначался для завершения. Также и геомет¬рически число шесть является руководящим принципом ве¬щества, образуя гексагональные решетки, которые лежат в основе структуры материи. Шесть точек шестиугольной решетки необходимы для помещения внутрь седьмой точки. Изображение, эквивалентное Дзете, — это узор, который ассоциируется с архангелом Михаилом: шесть равноудален¬ных точек, расположенных вокруг седьмой. Этот магический символ и сегодня можно увидеть в качестве защитного знака на старых английских и немецких домах. Дзета означает цифру 7, гематрическая сумма ее названия — 216.

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:48 pm

ηH Эта — седьмая буква алфавита, скорее по счету, чем в концептуальном смысле, символизирует энергию радости и любви. Это буква уравновешенности — качества, которое подразумевает гармонию с окружающим миром и умение в нужное время оказаться в нужном месте и полностью раск¬рыть свой потенциал. Более подробную характеристику гар¬монии, представленной буквой Эта, можно найти в докоперниковской космологии, которая раскрывает божественную гармонию семи планет и семи сфер. Таким образом, Эта может символизировать так называемую «музыку сфер». Марк Гностик поместил букву Эта в ансамбль третьего неба: «Первое небо звучит Альфой, ему вторит Ε (Эпсилон), а третья Эта...» В христианской науке о числах Эта представляет собой стремление к совершенствованию, обновлению и спа¬сению. Но в цифровом смысле Эта обозначает число 8 — основное число Солнца. В гематрии слово Эта имеет сумму 309 — число бога войны Ареса и планеты Марс.

θΘ Тета — восьмая буква алфавита — означает звук «Т» с придыханием. Тета символизирует восьмую, хрустальную сферу, к которой, согласно древней космологии, прикреплены неподвижные звезды. Таким образом, она есть символ равновесия и объединения. В традиционном европейском укладе жизни Тета символизирует восьмеричное деление времени и пространства. Однако в системе нумерации эта буква обозна¬чает число 9, что указывает на эзотерическую связь между цифрами 8 и 9, и это родство подчеркивается магическими свойствами двух светил: Солнца и Луны. По гематрии, числовое значение слова «Тета» составляет 318; это число бога Солнца Гелиоса.

ι Ι Йота, несмотря на свой самый малый размер, символизирует судьбу. Она посвящена богине судьбы Ананке и, таким образом, также трем паркам. Ананке находится в гематрическом родстве с Великим Богом Паном, так как цифровое значение Ананке — 130, а Пана — 131. Из этого следует, что самая малая буква — микрокосм всех других, связанных с Паном посредством сложной гематрической нумерологии. Ведь символически самая малая часть вселенной содержит в себе всю вселенную на уровне микрокосма. Буква Йота означает число 10, которое считается четвертым небом в гностической ветви христианского вероисповедания. В ге¬матрии слово «Йота» имеет число 381, число бога ветров Эола. Как символ судьбы, она приобрела непостоянство — качество, свойственное переменчивым ветрам судьбы. Она — символ незначительности, если что-то не стоит даже «йоты», но когда кто-нибудь искушает судьбу, ни на йоту не задумы¬ваясь о том, что для него главное, то эта на первый взгляд маловажная деталь может обернуться против него самого и принести несчастье.κ Κ Каппа считается буквой, которая приносит неудачу, болезни, старость и смерть. Соответственно этому свойству, она посвящена богу Крону. В митраизме эта десятая буква греческого алфавита ассоциируется с богом зла Ангра Майнью, который, в свою очередь, уподобляется тысяче (10x10x10) смертоносных демонов. Существует мнение, что Ангра Майнью — властелин 10 000 разнообразных болезней, которыми он наказывает человеческий род. На более абстрактном уровне Каппа — буква времени, носитель неизбежных и неумолимых процессов. В этом отношении она родственна руне Кен, которая олицетворяет неумолимый процесс огнен¬ной стихии. Каппа означает число 20. В гематрии ее название имеет число 182.

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:49 pm

λΛ Лямбда связана с ростом растений и геометрически¬ми прогрессиями в математике, которые выражают основной принцип любого органического роста. Мистически она связа¬на с геометрической пропорцией, известной под названием Золотое Сечение. Как одиннадцатая буква греческого алфави¬та, Лямбда представляет собой восхождение на более высокий уровень. Математически это доказывается на примере двух прогрессий Лямбды: геометрической и арифметической, ос¬новных числовых рядов древнегреческой математики. На бо¬лее абстрактном уровне Лямбда обозначает возрастание чис¬ловых последовательностей, лежащих в основе всех физичес¬ких процессов. В руническом алфавите мы находим прямое соответствие этой греческой букве — руну Лагу, которая также связана с ростом и обозначает звук «Л». Подобные характеристики свойственны и древнееврейской букве Ламед. Лямбда обозначает число 30, а в гематрии ее название дает число 78.

μΜ Мю, двенадцатая буква алфавита, представляет священное число 40. Эта буква связана с деревьями — самыми большими, могущественными и стойкими представителями растительного мира. Дерево — это символ космической оси. Оно является звеном, связывающим подземный, земной и небесный миры. Его корни растут под землей — в царстве Гадеса. Оно пронизывает поверхность земного мира, на кото¬ром обитает человечество, а затем устремляется вверх, к небесным эмпиреям богов и богинь. Сама форма буквы Мю символизирует стабильность и нерушимость, огороженность, защищенность и связь между тремя состояниями бытия. Учитывая гематрическую стоимость слова «Мю» — 440, ее значение усиливается и возрастает, так как число 440 — это сумма букв в слове «дом» («'О OIKOΣ»), главном символе защиты от ужасов и опасностей внешнего мира. Космически, как двенадцатая буква, она подразумевает всё 12 месяцев года, завершенный цикл всего живущего на Земле.

νN Ню — это тринадцатая буква. Число 13 имеет мрачноватые смысловые связи — в данном случае, с колдовским аспектом Великой Богини Гекаты. Греки почитали Гекату как богиню ночи и подземного царства. Здесь также просматри¬вается связь с египетской богиней Нут и с более поздней скандинавской богиней ночи Нот. Так же как и ее руничес¬кий двойник Нид, буква Ню символизирует неприятную необходимость; ночная тьма как необходимость, чтобы вновь засветился день. Число этой буквы — 50, а в гематрии ее название дает сумму 450.ξΞ Кси — четырнадцатая буква греческого алфавита. Согласно эзотерической интерпретации алфавита, эта буква представляет звезды, как пятнадцатая буква — солнце и луну, а шестнадцатая — самого Митру. Эту четырнадцатую букву можно интерпретировать согласно средневековой астрологии как звезды, а точнее, как «15 Звезд», имевших свои оккуль¬тные знаки в средневековой астрологии. Эти звезды и созвез¬дия необычайно значимы и важны, так как им традиционно приписываются определенные качества и воздействия. Эти неподвижные звезды превыше всех остальных, и сила их власти не подлежит сомнению. Для средневекового мага, занимавшегося изготовлением талисманов, индивидуальные особенности каждой из 15-ти звезд были основой его работы. При этом он брал в расчет не только преобладающие свойс¬тва, присущие каждой отдельной планете, но во внимание также принималось влияние относящихся к этому членов звездной пятнадцатки. В стандартной астрологии считается, что эти звезды также обладают специфическими и своеобраз¬ными свойствами. Вследствие этого с ними обращаются так же, как с наиболее известными планетами. Эти звезды назы¬ваются: Плеяды, Альдебаран, Алголь, Капелла, Сириус, Процион, Регул, Альгораб, Спика, Арктур, Полярная звезда, Альфекка, Антарес, Вега и Денеб. Эта буква обозначает число 60 — излюбленное число древневавилонской астрономии. В ге¬матрии название «Кси» имеет сумму 615.

оО Омикрон — это заключенное в круг могущество солнца, источник всяческой энергии на Земле, различные аспекты которого символически представлены богами Гелиосом и Аполлоном. Круглая форма буквы напоминает внешний вид солнца и вечную сущность света среди космической тьмы. В более поздней интерпретации Омикрон символизирует Христа как носителя света. С другой стороны, Омикрон представляет луну — зеркало солнца. Гностики обозначают этой буквой пятое небо. Она имеет числовое значение 70, а в гематрии — 1090.πП Буква Пи также символизирует солнце в блеске славы, но на этот раз не диск, а круглую форму, окруженную шестнадцатью лучами, которые отождествляются со всеми солнечными божествами, включая Аполлона, Сераписа и Христа. Более специфически она ассоциируется с Митрой, почитанию которого, согласно персидскому авестийскому календарю, посвящался шестнадцатый день каждого месяца. Солнце, окруженное шестнадцатью лучами, значительно позже становится достоянием христианского искусства, где оно также ассоциируется с именем Бога (например, Королевская Коллегиальная часовня, Кембридж, см. рис. 8). Пи обозначает число 80; гематрическая сумма слова «Пи» — 101.

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:50 pm

ρΡ Ро — это семнадцатая буква греческого алфавита, она представляет творческие женские качества, которые есть в любой вещи и присущи обоим полам — как мужскому, так и женскому. Более специфически это понимается как плодородие, сила развития всего растительного мира и способность живого организма к размножению. Ро символизирует неогра¬ниченную приспособляемость и подвижность, которые ведут к «становлению», то есть творению во всех его аспектах. Таким образом, буква Ро как бы предвосхищает значение своего рунического аналога Рад, также связанного с движени¬ем и текучестью. Арифметически эта буква обозначает число 100; гематрическая сумма ее названия — 170, такая же, как у греческого слова «'О AMHN» — «аминь», «да будет так».σΣ Сигма — это Повелитель Смерти; в греческом панте¬оне она является символом Гермеса Психопомпа, проводника душ в загробное царство. Будучи восемнадцатой по счету, она связана с таинственной восемнадцатой руной скандинавской традиции, а также с эзотерическими свойствами восемнадца¬той буквы гаэльского алфавита. В митраистской традиции она символизирует Рашну, второго брата Митры, бога подземного царства. Она обозначает число 200, а гематрическое значение ее названия — 254.

τΤ Тау представляет собой микрокосм, а в более узком значении — лунный аспект человека. Крест буквы Тау часто служил основной пиктографической формой изображения человеческого тела. Он, по-видимому, происходит от древне¬египетского начертания знака Анх, символа вечной жизни, применяемого в магии как амулет против бесплодия. В хрис¬тианской иконографии Тау представляет крест. Это может быть и медный змей Моисея, и старозаветный жезл Аарона — «антигерои» Ветхого Завета, предвещавшие появление «героя», т. е. Креста Спасителя. Естественно, что Тау предс¬тавляет и крест, на котором был распят Христос, так как форма «Тау» — это подлинная форма крестов, применявших¬ся римлянами для распятий. Именно эту форму креста можно увидеть на многих средневековых и ренессансных изобра¬жениях распятия Христа и двух разбойников. В эзотерической христианской символике три конца буквы Тау олицетворяют троицу. Арифметическое значение Тау — 300; согласно пра¬вилам гематрии, эта буква представляет богиню Луны Селену (ΣEΛHNH), имя которой имеет числовое значение 301. Ге¬матрическая стоимость слова «Тау» — 701, что традиционно соотносится с числом так называемого «Хрисмона» — моног¬раммы Христа, состоящей из букв Хи и Ро, которые в сумме дают 700.υY Ипсилон — двадцатая буква алфавита — обозначает воду и свойства текучести. Здесь, в отличие от творческой генерирующей текучести Ро, эти качества связаны со стихией воды. Ипсилон представляет свойства, которые подобны теку¬щим потокам воды и трудно поддаются определению, но, вместе с тем, являются существенными для продолжения жизни. Число 20 в греческом мистицизме также связывают с водой. Геометрическое тело Платона под названием «икоса¬эдр», представляющее в эзотерической геометрии стихию воды, обладает двадцатью гранями. Гностическая традиция связывает букву Ипсилон с «шестым небом». Ее арифметичес¬кое значение равно 400. По гематрии название «Ypsilon» равнозначно 1260.

φΦ Фи - это фаллос, мужской принцип воспроизводства. Фи обозначает число 500. В гематрии это число отождествля¬ ют с мистической оболочкой (ENΔYMA) — проявлением духовного элемента в мире форм. Буква также является отображением слова «to Pan» — т. е. «все». По греческой традиции, она символизирует великого бога Пана — того, кто связывает все существующее в единую естественную целост¬ность. Его имя заключает в себе число 500, обозначенное буквой Фи; согласно гематрии, это число эквивалентно числу вселенной (501). Гематрическая стоимость слова «фи» — 510.

χX Хи — двадцать вторая буква алфавита, обозначающая космос, а на человеческом уровне — частную собственность. Число Хи — 600; это число эквивалентно гематрическим суммам греческих слов «Космос» (KOΣMOΣ) и «божество» ('О ФЕОТНΣ) (последнее является священной составляющей первого). Хи — это показатель собственности, определяющий границы того, что уже присвоено. Это также символ препод¬несенного дара, который в горизонтальной плоскости соеди¬няет человека с человеком, а если посмотреть вертикально, то это звено единения богов с человечеством. Только по своей форме, но не фонетически, буква Хи родственна руне Гифу (на письме X, фонетически «G»), которая символизирует преподнесение даров богам или получение даров от них. В гематрии слово «Хи» эквивалентно числу 610.

ψΨ Пси — двадцать третья буква алфавита, обозначаю¬щая небесный свет, воплощенный в боге неба Зевсе. Она имеет также второстепенное значение, т. е. дневной свет, а более конкретно — кульминационный момент полудня. От¬сюда, этой букве соответствует момент озарения, ясного и точного видения. Она обозначает число 700 — гематрическую сумму христианской монограммы Хи-Ро, символизирующей небесное сияние Христа. Гематрическая стоимость слова «Пси» равна 710, что соответствует словам «пистон» (ПIΣТОN) («верный») и «пневма агион» (ПNEYMA АГIОN) («Святой Дух»).

ωΩ Омега — двадцать четвертая и последняя буква алфавита, обозначающая богатство и изобилие, успешное за¬вершение дел. Это апофеоз, седьмое небо гностиков. Ее числовое значение — 800, эквивалент слов «пистис» (1ШЛТС) («вера») и «кюриос» (KYПIOΣ) («господин»). По гематрии слово «Омега» дает сумму 849, что равнозначно слову «схема» (ΣXHMA) («план»). Таким образом, Омега есть воплощение веры и божественного плана как в языческой, так и христианской интерпретациях слова «Господь», будь то Зевс или Иисус.

Котейка

Женщина Страна : РоссияМагия : Ученица Мастера Легенда,ВселеннаяСообщения : 3196Репутация : 871Город : Грехов

Тема: Re: Греческий алфавит

Пт Май 31, 2013 8:50 pm

ТРАДИЦИИ ГРЕЧЕСКОГО АЛФАВИТА

Будучи серией универсальных метафор, описывающих весь мир, буквы греческого алфавита соотносятся и с отдельными элементами царства Природы. Как сообщает Ипполит, Марку Гностику было явлено, что определенные буквы греческого алфавита соотносятся с частями человеческого тела. Ипполит описывает эти соотношения в четвертой книге своих сочине¬ний, глава 39.

Объяснив это дело, Тетрад сказал следующее: «Итак, пожелал я выставить вам на обозрение Истину как есть; снес я ее с чердака вниз, чтобы могли вы увидеть ее обнаженной и познакомиться с ее красотой; и более тою, чтобы могли вы усльгшать ее речи и подивиться мудрос¬ти ее. И вот, огляди ее сверху донизу: голова ее — Альфа и Омега, шея — Бета и Фи; предплечья, а с ними и руки — Гамма и Хи; груди ее — Дельта и Фи; диафрагма — Эпсилон и Ипсилон; живот ее— Дзета и Toy; детородные члены — Эта и Сигма; бедра — Тета и Ро; колени — Йота и Пи; икры ног ее— Каппа и Омикрон; лодыжки ног ее— Лямбда и Хи; стопы ног ее— Мю и Ню»... и он назвал этот предмет Человеком и провозгласил его источником всякого слова и принципом, дающим начало каждому звуку.

Таким образом, греческий алфавит, имеющий доступ к основным принципам строения вселенной, присущим всему, что есть в этом мире, становится связующим звеном между традициями языческого мира и христианством. Он, в равной степени, связывает оба религиозных мира с миром научных изысканий. Связующим звеном между языческими культура¬ми Центральной и Северной Европы являются руны, так как некоторые из них имеют параллели с греческими буквами (см. гл. 3). Эти связи прослеживаются на так называемом «Пергамском сосуде», представленном на рис. 15. Этот гада¬тельный сосуд, или пантакль, содержит эзотерические надпи¬си на греческом языке. Изделие датируется примерно 200 г. н. э. Оно имеет форму диска, на который нанесены различные оккультные знаки. Наружная часть диска разделена на три концентрические зоны, разделенные восемью радиусами. Во всех 24 площадках сечения содержатся буквы, оккультные знаки, глифы. Эти площадки указывают на непосредственную связь с тремя «Огдоадами» (восьмерками) греческого алфави¬та и тремя «аттами» самого раннего рунического ряда, извес¬тного как Старший Футарк. Внутренняя часть этого удиви¬тельного диска разделена на семь разновеликих секторов, представляющих семь астрологических планет. Шведский эк сперт в области магических алфавитов Сигурд Агрель считал этот гадательный пантакль лучшим примером магических представлений, бытовавших в позднеантичный период Римс¬кой империи и ассимилированных рунической магией. Циф¬ровые соответствия букв и иероглифов, изображенных на диске, по его мнению, указывали на связь между греческой традицией и магическими алфавитами Центральной и Север¬ной Европы.

Существует много способов рассмотрения магических свойств греческого алфавита, и все они, так или иначе, указы¬вают на связи между предметами, концепциями или живыми существами. Связи, устанавливаемые посредством числовых значений, являются ценным средством для понимания неви¬димой связи между явлениями и могут быть использованы в качестве ценного обучающего элемента. Современная концепция «широкого мышления» тесно связана с этим древним взглядом на вещи. Античному язычнику-греку число представлялось основополагающим принципом существования вселен¬ной. Эта концепция не была отвергнута и после введения христианства. Никомах Герасский во вступительной части к своей Арифметике очень хорошо объясняет эту идею: Все в этой вселенной, что упорядочено систематическим методом Природы, как в отдельных ее частях, так и в целом, выглядит определенным и приведенным в порядок соответственно числу и численному замыслу разума, породившему все

Найджел Пенник

Иами

Женщина Страна : Россия-КипрМагия : Влхвалака Сообщения : 39Репутация : 4

Тема: Re: Греческий алфавит Чт Сен 12, 2013 7:34 pm

Благодарю Вас за интересную и ценную информацию!

Страница 1 из 1

Права доступа к этому форуму:	Вы не можете отвечать на сообщения

Последние темы

» МАГИЯ И ЖДУНЫ

Сегодня в 5:31 pm автор Nord

» Чтение оплывов по знакам ЛегендыСегодня в 2:37 pm автор кареглазая

» Вопрос к Уважаемому мастеру DANTEСегодня в 12:59 pm автор Levigatis

» ПРИВЕТСТВИЯСегодня в 12:48 am автор Стэйша

» Чунга-ЧангаВчера в 12:34 pm автор Аврора 130

» Печать Благоденствия.Вчера в 6:51 am автор анжуля

» КусудамаВс Апр 22, 2018 11:14 pm автор Ромашка

» Браслеты для постоянного денежного потока и для других целей..Вс Апр 22, 2018 12:18 pm автор радужный феникс

» Знак запрещающий переступать порог дома злонамеренным людямВс Апр 22, 2018 11:07 am автор caramelj

» ВИДЕОКЛИПЫ ОТ DanteВс Апр 22, 2018 10:39 am автор Dante

» GOLDEN TORNADOВс Апр 22, 2018 10:32 am автор анжуля

» NO-SMOKERВс Апр 22, 2018 12:30 am автор sodos

» АКЦИЯ ОТ МЕЛАНЬИ. Ответ на интересующий вопрос.Сб Апр 21, 2018 1:18 pm автор лула

» чистка жилища руной квеортСб Апр 21, 2018 8:52 am автор Lastik

» Наши сны после нанесения знаковСб Апр 21, 2018 6:27 am автор AlisaGor75

» HEART CALLER (вызов)Сб Апр 21, 2018 4:54 am автор Lastik

» Защита на каждый день.Пт Апр 20, 2018 4:44 pm автор Раданира

» ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ЛАБОРАТОРИЕЙПт Апр 20, 2018 2:59 pm автор Lastik

» правила магической лавкиПт Апр 20, 2018 1:22 pm автор Lastik

» ПРАВИЛА КЛУБА (прочесть обязательно)Пт Апр 20, 2018 1:16 pm автор Lastik

» Делимся своей историей или опытом работы на кладбищеСр Апр 18, 2018 11:48 am автор Dante

» КРАДВАБЛОНСр Апр 18, 2018 6:19 am автор realduff

» ШКОЛА РУНИЧЕСКОЙ МАГИИ DANTEВт Апр 17, 2018 12:20 pm автор Dante

» Пауки при чисткеВт Апр 17, 2018 8:00 am автор лула

» 1. Тема для набора " 15 сообщений "Пн Апр 16, 2018 11:50 am автор Ель

» АКЦИЯ Нумерологический прогнозПн Апр 16, 2018 10:08 am автор Мир

» Для изгнания сущности.Пн Апр 16, 2018 3:02 am автор Shaha

» Заявка на обучениеВс Апр 15, 2018 5:04 pm автор Dante

» ВЕЛЕНИЕ БЛАГОДАРНОСТИ 2Вс Апр 15, 2018 6:44 am автор Sliding

» Печать на яйцо для прихода большой радости.Пт Апр 13, 2018 8:51 pm автор valenta

» ЮМОР Ср Апр 11, 2018 5:40 pm автор Алиса121

» Знак востребованностиСр Апр 11, 2018 5:20 pm автор Алиса121

» Мой город Алмата...Ср Апр 11, 2018 4:43 pm автор Алиса121

» Необычные озера мираСр Апр 11, 2018 4:40 pm автор Алиса121

» Числа помогут похудетьСр Апр 11, 2018 3:16 pm автор лула

» ИМЕНА, СОВМЕСТИМЫЕ В БРАКЕВт Апр 10, 2018 11:52 pm автор Levigatis

» О чем говорит номер вашего автомобиля?Вт Апр 10, 2018 11:43 pm автор Levigatis

» От простуды.Вт Апр 10, 2018 5:36 pm автор Алиса121

» "Strokleður" (чистящий и отменяющий став)Вт Апр 10, 2018 1:03 pm автор карамель

» Знак вызова человекаПн Апр 09, 2018 2:42 pm автор magiceverywhere09

» маленький расклад от missss (согласовать с админом)Пн Апр 09, 2018 2:31 pm автор missss

» Красота природыПн Апр 09, 2018 10:58 am автор ПЕРУНИКА

» НравитсяПн Апр 09, 2018 10:31 am автор ПЕРУНИКА

» КРАСИВЫЕ КАРТИНКИ, ПЕЙЗАЖИВс Апр 08, 2018 11:39 pm автор ПЕРУНИКА

» Браслет "Желаний".Вс Апр 08, 2018 5:35 pm автор Алиса121

» Чёрная темаВс Апр 08, 2018 5:10 pm автор Аврора 130

» Знак для поиска своей половины.Вс Апр 08, 2018 12:45 pm автор lizaluga

» Денежный талисман Вс Апр 08, 2018 9:45 am автор leysan

» Ветер перемен.Сб Апр 07, 2018 4:12 pm автор magiceverywhere09

» Caller (вызов)Сб Апр 07, 2018 3:38 pm автор magiceverywhere09

» Петля ИудыПт Апр 06, 2018 8:11 pm автор MYXA

» Морок привлекаельности и очарования+защита.Пт Апр 06, 2018 6:25 am автор радужный феникс

» РУННЫЙ НАБОР "Ancient Iceland"Чт Апр 05, 2018 11:03 pm автор Dreamer

» Иглы очищения.Чт Апр 05, 2018 12:58 pm автор Маргаррет

» Очень нужна формула или ритуал.Чт Апр 05, 2018 11:07 am автор Магиня

» Страстная неделя перед ПасхойЧт Апр 05, 2018 5:09 am автор Жанетка

» Дуб Ангела.Ср Апр 04, 2018 7:22 pm автор HIMERA

» OTALIUM (сделка с недвижимостью)Вт Апр 03, 2018 12:27 pm автор Магиня

» Талисман для выигрышаПн Апр 02, 2018 9:35 pm автор ОРХИДЭЯ

» Вопросы и ответы по знакам.Пн Апр 02, 2018 10:37 am автор magiceverywhere09

Фазы луны

Страны на сайте

рабочие дни

www.club-avalon.com

Школьная иерархия/Состав групп — Lurkmore

Это подстатья-включение в основную: Школьная иерархия. Плашки, навигационные шаблоны и стандартное оформление здесь не нужны!

«	Если существует на свете крайняя, неограниченная власть, — это власть сильной личности над более податливыми натурами сверстников в годы отрочества.	»
— Эдгар По

[править] Самцы

[править] Альфа

[править] Беты

[править] Гаммы

[править] Эпсилоны

[править] Омега

Как омега видит себя

…и как его видят другие

Маменькин сынок. В семье с ранних лет учат, что сдачи давать нельзя, нужно быть вежливым и прочие сопли. В результате получается аморфное существо, которое можно безнаказанно пиздить и любоваться, как оно плачет.
В семье тирания. Ребёнку запрещают всё, что только можно, и лупят ремнём за любой косяк. Существо зашугано говносемьёй настолько, что приходит в класс уже с охрененно низкой самооценкой. Там её с успехом опускают ещё ниже.
«Белая ворона». Делает всё не так, как все, не может или не хочет меняться, основная причина нелёгкой жизни 95% разнообразных нефоров. В другом случае таким омегой может стать просто человек, характер которого совершенно не совпадает с характером остальных в классе. При этом вне класса он может быть кем угодно и иметь высокий авторитет. Редко, но бывает.
Успешность — если в классе достаточно завистливого быдла с комплексом неполноценности, то жертвой травли может стать и относительно нормальный ребёнок, делающий большие успехи в какой-либо творческой области или спорте, при этом не обладая достаточной харизмой, чтобы на основе этого расположить к себе одноклассников. Причиной травли это часто становится потому, что редкий человек не будет подсознательно чувствовать себя ущербным на фоне какой-нибудь гордости школы.
Классовый враг. Порой случается, что отпрыск не очень богатой семьи поступает в какую-нибудь понторезную гимназию, либо наоборот, смазливый ребёнок богатых родителей попадает в окружение быдлогопников (например, родители отправляют его учиться в ту же школу, которую заканчивали сами, а она за 15-20 лет из благополучной ВНЕЗАПНО превратилась в быдлогопничью). И если в первом случае травля, скорее всего, ограничится холодным презрительным отношением, то во втором она может быть крайне ожесточённой. Гопота оторвётся на пидоре-мажорчике за всё: за пиздюли от пьяного бати, за отжатую старшими «товарищами» во дворе мабылу и т. д., и т.п…
«Больной на голову». Бывает так, что не совсем здоровые дети учатся в школе вместе со здоровыми. Они могут пройти какое-то лечение до школы, и врачи могут допустить их к обучению с обычными детьми. При этом лечение может длиться пару лет, и такие дети идут в школу переростками. Если персонаж — невменяемый и буйный, пиздить и злить такого школоте особенно прельстиво.
Необычная внешность. Чаще всего этому параметру соответствуют банально очкарики, прыщавые и лопоухие, реже — представители других национальностей, что для Содомов вроде Москвабада уже неактуально. Для травли такого персонажа главное, чтобы его нестандартная внешность была для него самым больным местом — только в том случае его можно троллить с лёгкостью. Впрочем, умелый альфа сможет навязать комплексы даже человеку с относительно обычной внешностью, для чего обычно жертве регулярно будут намекать о малейших изъянах, постепенно раскручивая их по мере роста реакции от омеги, что среди самок иногда доходит до гротескных ситуаций вроде травли какой-нибудь школьницы как «жирной» за маленький жирок на животе.
Извращенец и не стесняется этого. Заводит разговоры на темы трапов, геев, лесбиянок, шутит только на уровне сортирного юмора, также бывает, что был замечен фапающим кем-нибудь из класса (не важно где). Женская половина класса над таким инстинктивно брезгливо посмеивается, параллельно распуская слушки по школе, а вот мужская половина может и вставлять порою сабжу неиллюзорных.
Хвост. Противоположный «белой вороне» типаж, который вместо увлечения тем, что нравится именно ему, пытается перенимать увлечения и взгляды окружающих, чтобы понравиться и быть «своим чуваком в теме», что в 95% случаев заканчивается фейлом, ибо чужеродность интересов мешает появлению сильного увлечения, и траллированием альфами. Этакий гамма-омега. От других случаев отличается тем, что формально может находится в статусе гаммы даже при наличии лёгкой травли и подъёбок, которые могут продолжаться годами.
Заслуженный омега — в отличие от предыдущих, вполне справедливо заработанный статус, но и встречается реже вышеописанных вариантов. Его обладатель — как правило, стукач или воришка.

Тощий глист или потный жиробас. Спортсмена-качка или шустрого каратиста травить несподручно — тот может отмахнуться невзначай и травмы нанести. Если же кандидат удовлетворяет всем остальным требованиям и притом не хочет верно использовать свои преимущества, то к нему применяется light-травля с обзывательствами.
Подвержен троллингу. Даже если при травле молчит, по лицу заметно, что он совсем не рад и готов всех перебить при удобном случае. Туда же слишком бурные оправдания и попытки распинаться перед травителями на тему несправедливости их действий. Экзекуторам это доставляет.
Пассивность. Слишком завышенный и иррациональный страх перед доебавшимся быдлом или сказочная наивность, не позволяющая усмотреть доёб за «искренним возмущением», сделают из ребёнка идеальную мишень для атак, даже если они совершенно ничем не обоснованы и смешны. Такие люди будут оправдываться и карикатурно обижаться, даже если им припишут ритуальные обвинения в убийстве христианских младенцев. Разумеется, всё это — просто отличный задаток для последующего навязывания любых комплексов и чувства вины, что совершенно не сработает против бодрого чувака с подвешенным языком и умением постоять за свои взгляды.
Косячник. У него всё рвётся, бьётся, ломается и просто валится из рук. Сюда же относятся перманентная неопрятность и неряшливость. Объясняться это может причинами как физическими[1], так и психологическими — банальным отсутствием концентрации в связи с чрезмерным эгоцентризмом пациента или перманентно стрессовым состоянием. Косячники нередко жутко тормозят, из-за чего за ними закрепляется репутация тупых, хотя чаще всего это вызвано стрессом.
Слишком низкая или слишком завышенная самооценка — если в первом случае всё понятно и без объяснений, то во втором омега сам поневоле будет «напрашиваться» на негативную и агрессивную реакцию одноклассников, особенно если в комплекте с диким ЧСВ отсутствует необходимая харизма. Школьницы-феминистки, достающие всех призывами полюбить сексуальные меньшинства, фанаты здорового образа жизни с их Маваши и отказавшиеся от мяса, которые не устают об этом напоминать по поводу и без. Это бесит даже сравнительно мирных одноклассников и легко находит поддержку при предложении устроить травлю.
(Опционально) Если кандидатов, удовлетворяющих всем условиям, несколько, то среди них отбирается один путём стравливания кандидатов между собой. Кто морально или физически переборет конкурента, тот избежит участи стать основным омегой.

[править] Альтернативный альфа

[править] Альтернативные коллективы

Советский класс — хорошо контролируемый коллектив, курируемый людьми, воспитанными на старых советских идеалах (в хорошем смысле этого слова). В данном классе коллектив, как правило, дружен, сплочён, омеги быть не может в принципе. Если такой появляется — то его всем классом вытягивают на «средний уровень». Например: потенциального омегу загоняют в секции, берут шефство по предметам, устраивают коллективные тренинги по социальным вопросам. Альф, как правило, несколько, и они стараются вытянуть на свой уровень весь класс. Половая дифференциация крайне незначительна, нередко будущие семейные пары формируются прямо за школьными партами. Вымирающее в наше время явление, занесено в Красную книгу.
Гоп-класс — полная противоположность. Чёткой омеги нет, как и чёткого альфы. Сегодняшний лидер завтра может стать объектом травли, возглавляемой вчерашней жертвой. В подобном классе идёт вечная война «всех со всеми», постоянная перепланировка группировок. После девятого класса подобные коллективы практически полным составом уходят в одно из местных ПТУ, а учителя размашисто крестятся локтем.
«Илитарный» класс — коллектив, в котором альфой является не самый борзой, а, скорее, самый высокомерный. С гопниками обращаются по принципу «не тронь говно, и вонять не будет», однако омега может быть и здесь — либо, как и в обычном классе, маменькин сынок, либо тот же гопник, которого предки пропихнули в школу не по уровню развития.

[править] Самки

Альфа. В основном ими являются либо самки, имеющие репутацию первой красавицы и, ко всему прочему, стервозный характер, либо самки-отличницы с высокой самооценкой. В первом случае альфа-самка является как бы законодательницей моды в классе. Основной особенностью альфа-самок является то, что они умеют подмазываться к учителям. Учитель может не послушать альфа-самца, а к мнению альфа-самки он прислушается обязательно. Альфа-самка обладает исключительным, неоспоримым и не подлежащим обсуждению правом на альфа-самца. По сравнению с альфа-самцом её позиции далеко не так крепки в стае, потому что женский коллектив никогда и нигде не является сплочённой структурой, в которой все «друг за друга». Отсутствие омега-самок может сделать лидирующую позицию самки вообще чисто символической, особенно когда группировок самок больше одной. Если в классе присутствует больше одной альфа-самки, то между ними будет происходить перманентная грызня.

Беты — это две-три подружки стервозной альфа-самки. Они служат альфа-самке для распространения сплетен и оказания мелких услуг, например, сопровождения в туалет (альфа-самка никогда не пойдет в это поганое место в одиночестве), предоставления «хаты» (зеркальца, сигаретки, отмазы перед предками/учителями) в случае надобности. Но настоящими подругами, как в отношениях альфа- и бета-самцов, они не являются. И от гамма-самок они отличаются не сильно. Причина — в женской природе, в соответствии с которой самки могут полностью доверять только самцам, а с другими самками у них всегда соперничество. Оказавшись без своей лидерши (к примеру, заболевшей), бета-самки становятся абсолютно дезориентированными и могут послужить прекрасной мишенью для внезапных ответных выпадов омег. Этим бета-самки отличаются от бета-самцов, которые с должностью «и. о. альфы» всегда справляются достойно. Заметим, что альфа-самки предпочитают брать себе в подруги более невзрачных особ. Это связано с тем, что не каждой стервозной самочке понравится, что подружка у неё отбивает парней, поэтому она ищет приятельниц поневзрачнее, чтобы на их фоне выглядеть более выигрышно перед самцами.

Гаммы — приспешницы альфа-самочки, которые выполняют более грязные поручения, чем бета-самки (дать списать, сгонять в ларёк за сигаретами, последить за каким-нибудь самцом). Однако они находятся в более выгодном положении, чем гамма-самцы, в силу того, что альфа-самка всё-таки уважает их и практически не срывает на них свою злость. Люто, бешено гордятся своей принадлежностью к тусовке альфа-самки, во всём пытаются подражать ей. Хотя всё же боятся её немилости.

Эпсилон-самки — это та же серая масса. См. Эпсилон-самцы.

Омега в стае самок избирается по тем же шаблонам, но больше внимания уделяется внешности — зачастую это самые страшные уродины класса, настолько тупые или нищие, что не способны следить за своей внешностью. В некоторых коллективах таковых женских омег бывает две и даже три. Также женские особи более ревностно относятся к «популярности». Бывают случаи, когда самку начинают травить лишь потому, что она излишне пытается понравиться непременно всем, и в не последнюю очередь самцам.

[править] Учителя

С точки зрения школьной иерархии учителя бывают таких видов:

Преподы — общение с классом происходит в цикле «выбивание дури» → «вбивание другой дури знаний». Ссать и срать хотели на распределение ролей в классе, так что достаться от них может кому угодно. Часто большие тираны по различным мотивам («надрочка» на предмет или банальное вымогательство взятки).
Авторитетные — как правило, учителя советской закалки. Взрослые лидеры, считающие, что могут поставить по струнке школьников. Гибкости и адекватного понимания положения у них нет, потому ничего поменять они не могут. Но пару-тройку раз просраться альфам с бетами дадут.
Совковые — рассказывают какое-нибудь обществознание или историю и числятся завучем или замом по общественной работе. В 95% — пенсионерки с неадекватной самооценкой, руководившие при совке пионэрами и ебавшие им мозги сказками о добром Ленине и КПСС, а потому имевшие почёт. Сейчас оналогично пиарят ЕР, срут на Совок и на гражданскую несознательность быдла, но почёта не получают, хотя надеются. Отличаются некоторой ограниченностью, подкрепленной рефлекторным умением давить авторитетом (Ты еще не родился, а я…) и непоколебимой верой, что класс поверит и поддержит любую душеспасительную сказку или лозунг. В 5% — женщины бальзаковского возраста с замашками армейского политрука. Мужские представители в 95% военные, бывшие или нынешние. Люто, бешено ненавидимы мужской половиной старших классов, из-за того что обычно являются шпионами от военкомата (если конечно не ветеран — тогда вообще пиздец), а следовательно не хило трахают мозг армией и организовывают совместные походы в военкомат. В 70% являются руководителями внутришкольной ГО.
Надзиратели — чаще всего являются классными руководителями или завучами. При любом удобном случае заходят в класс, чтобы проверить порядок или напомнить классу о сдаче дневников на проверку, бабла в фонд школы и подобном. Во время своего урока начинают болтать в первую очередь о поведении или успеваемости класса, причём могут вещать об этом чуть ли не до звонка, напрочь забыв о теме урока. Регулярно грозятся вызвать родителей в школу или позвонить домой ученикам, которые им не угождают в плане поведения и успеваемости, чаще всего это пустые угрозы.
Продвинутые — позаканчивали современных педвузов, где им на курсах психологии рассказали про все эти иерархии у школия. Эти ребята предпочитают не устраивать революций, а встроиться в существующую систему и мягко и тонко троллить омегу во время урока, получая одобрение стаи. Такие прекрасно понимают, что «всё встанет на свои места», если виновным сделать пострадавшего. При отсутствии стойкости может превратиться в быдло-похуиста или даже в шестерку для альф, женщина может даже докатиться до секса со старшеклассником (вероятность КРАЙНЕ МАЛА. Подбери слюни, школьник). Раз прогнувшись — при попытке восстановления порядка уже рискует получить открытую войну.
Либеральные — псевдо-тип учителей, появившийся относительно недавно и по обёртке представляющий из себя некий антипод «Преподам» и «Совковым». На самом деле — самый опасный подвид «Продвинутых». Главные постулаты обучения — каждый школотёнок есть личность; личность, к тому же, оригинальная, со Своим Богатым Внутренним Миром™. Предполагают, что в результате благодаря неиллюзорной мягкости характера и методов воспитания\обучения, учитель может запросто общаться со всеми учениками на равных, начиная с альф и кончая омегами. Особенно любят продвигать всякие новые и перспективные методики™, наподобие «Деятельностного метода», суть работы которых часто никто, включая авторов, не понимает, однако обещаемые заоблачные результаты, аналогично веществам у сектантов, серьёзно действуют на неокрепшие зачатки моска молодого специалиста в плане укрепления веры в какую-нибудь хуиту. На практике поддержка всех сторон «конфликта» в 95% случаев либо ни на что не влияет, либо только повышает градус кипения. Альфами такое поведение понимается, как одобрение или попытка использовать в своих целях, приводя аналогично к бунту или попытке использовать. Омеге же такая проституция банально покажет, что учитель если не заодно с альфами, то хотя бы просто хочет спрятать проблемную личность с глаз долой под ковёр. В итоге вместо изучения предмета нередко класс впадает в массовую истерию, и каждый спиногрыз начинает активно доказывать всем окружающим свою нестандартность, требуя в ответ снисходительного отношения и поблажек в областях, к которым у него нет предрасположенности и в список которых в 95% случаев попадают все предметы школьной программы. Чаще всего следующей стадией данных индивидов становится либо переход в категорию «Продвинутые» со всеми последствиями, либо в «антиподные» категории.
Застенчивые — взрослые «омеги». С классом на внеучебные темы общаются неохотно, потому что боятся сказать или сделать что-нибудь не то. Оценки могут ставить разные, но чаще всего завышенные. Они как бы говорят, что «мне от вас немного надо, просто перескажите учебник и все дела». Допускают списывание на контрольных. Часто покидают класс под разными предлогами. Могут и сами подвергнуться травле, особенно если пожелают самоутверждаться за счёт школяров, не имея ни навыков, ни личных качеств для этого.
Творческие — самый редкий вид. Как правило, такие учителя помимо преподавания занимаются и другой профессиональной деятельностью, связанной с их предметом (пишут книги, музыку, изобретают, занимаются разработкой ПО на продажу и прочее). В школу (часто родную) пришли по зову совести или чего-то аналогичного. Как правило, кладут прибор на школьную программу и рассказывают предмет своими словами с использованием примеров из богатого собственного опыта. Часто получается это у них весьма успешно, и ученики ходят на такие уроки с удовольствием. Способных учеников может взять к себе в помощники, остальным предложит организовать кружок, хор или что-то подобное. Для эпсилона или омеги может стать поддержкой в начинаниях или даже светом в конце тоннеля, показавшим цель жизни. Вы спросите, какое отношение они имеют к рангам школоты? Всё просто — они оттягивают часть авторитетности лидера класса на себя, снижая его влияние, ибо из-за ума, харизмы, а иногда и физической силы могут поставить себя выше любого альфы. Однако из-за этого нередко попадают под гнев более консервативных коллег, забивают на работу в школе и уходят.

↑ Например, слишком быстрый рост (не чувствует габаритов) или проблемы с костями/суставами — слишком лайтовые, чтобы переводить в особую школу, но достаточные чтобы приметили однокласснички.

lurkmore.co

Греческий алфавит. Сын отец святой дух альфа омега эпсилон

Адд-оны | OFF GAME Вики

Адд-оны

Известные адд-оны (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Править

Адд-оны Баттера Править

Адд-оны Королевы Править

Альфа (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Править

Омега Править

Эпсилон Править

психология социальных групп ≪ Scisne?

Школьная иерархия — Lurkmore

Введение

Как всё начинается

Срыв покровов

Состав групп

Самцы

Альфа

Беты

Гаммы

Эпсилоны

Омега

Альтернативный альфа

Альтернативные коллективы

Самки

Учителя

Виды травли

Со стороны стада

Полностью бесконтактные

Со стороны учителей

Со стороны родителей

Старшие классы

С точки зрения населённости города

С точки зрения структуры классов

Взрослая жизнь

«Полезные» советы омеге

Общие советы

Конкретные советы

Как жить дальше?

Вывод

В других странах

Ссылки

См. также

Примечания

Греческий алфавит

Школьная иерархия/Состав групп — Lurkmore

[править] Самцы

[править] Альфа

[править] Беты

[править] Гаммы

[править] Эпсилоны

[править] Омега

[править] Альтернативный альфа

[править] Альтернативные коллективы

[править] Самки

[править] Учителя

Смотрите также

Известные адд-оны Править

Альфа

Править